辽海版四下《音乐》第6单元 妈妈的爱-演唱-只要妈妈露笑脸-教案、教学设计(配套课件编号：41449).doc

1、教学目标： 1、聆听音乐，哼唱歌曲的旋律，感受歌曲优美抒情的情绪。 2、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用 这种亲情方式进行情感表达和思想交流、理解和回报母爱。 3、让学生学会从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。 教学重难点: 学会用连贯的气息哼唱歌曲的旋律。 教学准备 一体机、钢琴、课件 教学设计 一、组织教学 师生问好。 二、新课教学 （一）导课 学生看大屏幕， 欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片， 背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的 摇 篮曲 。 师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？ 生：催眠曲、摇篮曲， 是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。 师：说

2、到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几幅图片 1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。 2、母亲以手换手，熊口救子。 无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份母爱而感动，下面让我们来 聆听一首表现母爱的歌曲烛光里的妈妈 。 目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。 （二）新课教学 1、播放烛光里的妈妈的音乐范唱，第一遍听赏歌曲。 目的：让学生熟悉烛光里的妈妈的旋律。 2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。 这是一首什么体裁的歌曲？有什么风 格特点？ 师总结：抒情歌曲。风格特点：轻柔、甜美 、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌 宕 。 目的：让

3、学生了解抒情歌曲的特点。 3、哼唱烛光里的妈妈 。 学生跟琴小声哼唱旋律。 听音乐旋律哼唱歌词。 对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。 演唱处理：演唱时要轻柔连贯、 甜美温和，速度徐缓,感情真挚。 目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。 4、感知了解： 同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？ 大屏幕显示： 每年 5 月的第二个星期天为母亲节。 现代意义上的母亲节起源于美国，由 amanm jarvis（安娜 贾维斯）发起，她终身未嫁， 一直陪伴在她母亲身边，母亲于 1905 年世逝，amanm 悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开 始写信给有

4、影响的部长、 商人、 议员来寻求支持， 以便让母亲节成为一个法定的节日。 amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情， 她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一 切。1914 年，美国国会通过了一份议案，将每年 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。 母亲节从此流传开来。 让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也要学会关爱母亲！ 目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师生间的距离，直接与学生产生 情感上的共鸣，更能换起他们对母亲的挚爱。 三、拓展（母爱） 母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学们欣赏几首少数民族表达母爱 的歌曲： 1、蒙古族歌曲慈祥的母亲

5、 2、彝族歌曲妈妈 目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细 腻的情感， 感受艺术风格的多样性。 从而可以从不同的方面， 更深的理解母爱的伟大和崇高。 四、师生互动： 1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲： 世上只有妈妈好 、 鲁冰花 。 2、师生同演唱周杰伦的歌曲听妈妈的话 。 目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母爱，理解母爱。 五、升华 同学们， 我们除了歌颂我们自己的母亲， 我们还有一个共同的母亲， 你们知道是谁吗？ （同学生们一齐回答祖国母亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏祖国慈 祥的母亲 目的：深思，感动，升华。 六、小结： 母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢，是母鸡呵护的双翅，是故 园召唤游子的炊烟， 是辛勤的蜜蜂， 美丽的彩虹让我们把最美的歌献给我们的母亲！ （全 体同学一起演唱妈妈的吻结束本课） 教学反思