第18课《紫藤萝瀑布》ppt课件（共33张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、紫藤萝不是的不是的,因为，它是很多紫藤萝因为，它是很多紫藤萝花组成的，像瀑布一样花组成的，像瀑布一样从空中从空中垂下来，不见其发端，也不见垂下来，不见其发端，也不见其终极其终极，所以文章叫，所以文章叫紫藤萝紫藤萝瀑布瀑布。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 原名冯钟璞。原名冯钟璞。当代女作家当代女作家,著名哲学著名哲学家冯友兰之女，家冯友兰之女，1951年毕业于清华大年毕业于清华大学中文系。从事小说与散文创作。代学中文系。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说红豆弦上的表作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇小说野葫芦引梦，系列长篇小说野葫芦引,中中篇小说三生石获全国优秀中短篇篇小说三生石获全国优秀中短篇小说

2、奖小说奖,散文集丁香结。散文集丁香结。她的散文她的散文语言明丽含蓄，流畅有余韵，情深意语言明丽含蓄，流畅有余韵，情深意长，温馨自然，充满了情趣、理趣和长，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。文化气息。宗宗璞璞读准下面红色字的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅（溅（）沉沉淀淀（）忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃（）仙露仙露琼琼浆（浆（）伫伫立立 （）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）酒酒酿酿（）bngjnqingqizh dinlng dngning读一读，写一写迸溅迸溅:向四处溅射。忍俊不禁忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆仙露琼浆:鲜美的酒鲜美的酒挑逗：逗引、招惹。挑逗：逗引、招惹。春红已谢：指春天已经过去了。

3、春红已谢：指春天已经过去了。伫立伫立：长时间的站着。伶仃伶仃：孤独，没有依靠。盘虬（盘虬（qi）卧龙）卧龙：盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕整体感知：整体感知：1、结构框架：课文围绕着、结构框架：课文围绕着“花花”写了写了哪些内容？请在下列括号上各填上一哪些内容？请在下列括号上各填上一个字。个字。（）花）花 （）花）花（）花）花 赏花前：疑惑悲痛赏花前：疑惑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花时：宁静喜悦赏花后：精神振奋赏花后：精神振奋2、作者的思想、作者的思想感情有什么变化感情有什么变化?找出表现作者找出表现作者感感情情的变化的语句：的变化的语句：宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中

4、深受迫害，中深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的后的1982年年5月，作者弟弟身患绝症，作者异月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，常悲痛，徘徊庭院中，面对眼前生机勃勃的紫面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。为什么会有这种转变为什么会有这种转变2 2、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?颜色颜色：形态：形态：情态：情态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅

5、一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。其终极。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”香味香味_ 作者从哪几个方面，按什么顺序作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？对盛开的紫藤萝进

6、行描写？先写花瀑，次写花穗，再写花朵。先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由远及近、由整体到局部的顺序是按由远及近、由整体到局部的顺序描写的。描写的。花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵由远及近由远及近从整体到局部从整体到局部赏花的描写顺序及角度赏花的描写顺序及角度从色、形、香三个方面从色、形、香三个方面选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）怎样抓住它的特征来描写的）可以按照可以按照“我最欣赏的佳句我最欣赏的佳句是是 ，它所运用的修辞，它所运用的修辞手法是手法是 ，这样，这样写的好处在于写的好处在于 ”的方式说话

7、。的方式说话。品味与鉴赏品味与鉴赏赏析以下句子1、“从未看过开得这样盛的藤从未看过开得这样盛的藤萝萝,只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色,象一象一条瀑布条瀑布,从空中垂下从空中垂下,不见其发端不见其发端,也不见其终极。也不见其终极。”运用运用比喻比喻,将盛开的紫藤萝比作将盛开的紫藤萝比作瀑布瀑布,生动形象地写出紫藤萝生长的生动形象地写出紫藤萝生长的繁盛与气势。繁盛与气势。2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”比喻手法，比喻手法，“银光银光”是是紫花最浅淡的部分，把紫藤紫花最浅淡的部分，把紫藤萝花瀑比作大条幅

8、，映照的萝花瀑比作大条幅，映照的银光比作迸溅的水花，银光比作迸溅的水花，“泛泛着着”、“迸溅迸溅”化静为动，化静为动，生动形象地写出紫藤萝色彩生动形象地写出紫藤萝色彩亮丽的特点。由深而浅，可亮丽的特点。由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触见作者观察非常仔细，笔触细腻。细腻。“挑逗挑逗”一词是拟人用法，一词是拟人用法，把阳光照耀下花的浅紫色写成在把阳光照耀下花的浅紫色写成在和阳光互相挑逗，生动形象地写和阳光互相挑逗，生动形象地写出花色的耀眼，花的俏皮生机情出花色的耀眼，花的俏皮生机情态。更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑态。更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣剔透，既富动感又充满情趣。3 3、

9、“我在开花！我在开花！”它们在它们在笑笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷它们嚷嚷嚷。这句话运用了拟人和反复，花儿这句话运用了拟人和反复，花儿们在笑在叫，生动形象地写出花开之们在笑在叫，生动形象地写出花开之热闹，突出花的勃勃生机。热闹，突出花的勃勃生机。4、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻比喻 将盛开的紫藤将盛开的紫藤萝比喻成帆和船舱，萝比喻成帆和船舱，生动细致地写了紫藤生动细致地写了紫藤萝花盛开的状态，显萝花盛开的状态，显得生机勃勃；又将花得生机勃勃；又将花盛开比作比喻成笑容盛开比作比喻成笑容化静为动，更显美

10、好化静为动，更显美好可爱，表现了作者喜可爱，表现了作者喜悦心情的表现。悦心情的表现。5 5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”香气（嗅觉），色彩（视觉），梦幻是大脑香气（嗅觉），色彩（视觉），梦幻是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做做通感通感。这里使用通感，把无形的香气化作有这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花香给作者的那种飘形的色彩，具体地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的感受。渺轻柔的感受。6、“紫色瀑布

11、遮住了粗壮的紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，盘虬卧龙般的枝干，不断流不断流着，流着，流向人的心底。着，流着，流向人的心底。将紫藤萝比喻成瀑布，且遮住粗壮枝干的细腻描将紫藤萝比喻成瀑布，且遮住粗壮枝干的细腻描写，都体现了它的繁茂与旺盛的生命力，写，都体现了它的繁茂与旺盛的生命力，流入流入“我我”心底，物我交融这股旺盛的生命力使心底，物我交融这股旺盛的生命力使“我我”获得了生的动力和勇气。获得了生的动力和勇气。7 7、花朵儿一串、花朵儿一串挨挨着一串，一朵接着着一串，一朵接着一朵，彼此一朵，彼此推推着着挤挤着，好不活泼热闹。着，好不活泼热闹。这句话运用了这句话运用了拟人拟人，把紫藤萝的繁，把

12、紫藤萝的繁密写成在推推挤挤，化静为动，生动地密写成在推推挤挤，化静为动，生动地写出花开的繁盛。写出花开的繁盛。作者不仅写了眼前的紫藤萝，也写十多作者不仅写了眼前的紫藤萝，也写十多年前家门外的一大株紫藤萝，年前家门外的一大株紫藤萝，观察观察这这两幅图片，从中你能探究出作者运用了两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？哪种手法，有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝特点特点命运命运眼前的紫藤萝眼前的紫藤萝茂盛茂盛繁密繁密幸运幸运记忆中的紫藤萝记忆中的紫藤萝稀落稀落伶仃伶仃悲惨悲惨1.用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁

13、盛形成对对比比，突出了现在花的生机盎然。，突出了现在花的生机盎然。2.用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文抒发人生说明花和人都会遇到各种各样的不幸。为下文抒发人生感悟作铺垫。感悟作铺垫。作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：花和人都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。幸，但是生命的长河是无止境的。如何理解：花的不幸是凋谢，人的不幸是还在盛年就经历疾病、死亡等。由花及人。个体的生命是有限的，但无数个体生命汇成的生命群体是生生不息的，

14、是不会因个体的不幸而改变的。花遭遇不幸仍顽强生长、再次绽放；人更应该如此，人生中总会有许多困难和挫折，仍要选择坚强前行，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于迎接挑战、振奋精神，创造美好的生活、实现人生价值。文章结尾“我不觉加快了脚步”与开头“我不由得停住了脚步”形成对比，作者前后行为的变化有何深意？作者感悟到了生命的永恒，超越了个体生命的痛苦与死亡，心情豁然开朗，重新燃起了对生命的热爱与斗志，准备把握好当下，再创生命的辉煌。主旨主旨托物言志，借助紫藤萝赞美生命的美好托物言志，借助紫藤萝赞美生命的美好与顽强，表达了作者对痛苦的超脱与豁与顽强，表达了作者对痛苦的超脱与豁达、对生命、生活的热爱，展示出一种达、对生命、生活的热爱，展示出一种积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度。借景抒情和托物言志的区别托物言志:通对集中对某种事物的描写和叙述，表现自己的志向、愿望、情感、人生感悟/用某种事物来象征某种精神、品格。爱莲说陋室铭借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、心情（喜怒哀乐）寄寓在此景中。eg:春“一切景语皆情语”