第18课《紫藤萝瀑布》ppt课件（共18张PPT） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、紫藤萝瀑布作 者：宗 璞比喻tionngfn mhuihn仙露琼仙露琼浆浆jing挑挑 逗逗凝凝 望望繁繁 密密遗遗 憾憾笼笼 罩罩枯枯 槐槐lng zho忍俊不忍俊不禁禁jn迸迸 溅溅bng瀑瀑 布布p读 一 读读 一 读预习检查 宗宗璞璞，当代女作家，原名，当代女作家，原名冯钟璞冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女。她的散文著名哲学家冯友兰之女。她的散文情深情深意长，隽永如水意长，隽永如水。主要作品：中短篇小。主要作品：中短篇小说说知音知音红豆红豆等等 ，散文集，散文集丁香丁香结结。本本文选自文选自铁箫人语铁箫人语。作者简介朗读全文，用简短的语言概括文章内容。整体感知文章开头说文章开头说“我不由得

2、停住了脚步我不由得停住了脚步”有何作用？有何作用？“停住了脚步停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛是指被紫藤萝的旺盛所吸引所吸引。设置悬念，吸引读者设置悬念，吸引读者。合作探究，感受花之美侧面写出花之绚烂，表现作者的惊喜之情。侧面写出花之绚烂，表现作者的惊喜之情。默读全文，思考作者是按照什么顺序、从哪些方面描写紫藤萝的？由整体到局部由整体到局部每一朵花每一朵花每一穗花每一穗花一片花瀑一片花瀑合作探究，感受花之美 本文从本文从色彩、形状、姿态和气味色彩、形状、姿态和气味四个方面对紫藤四个方面对紫藤萝展开描写。萝展开描写。合作探究，感受花之美 小组合作探究，在小组合作探究，在文文中圈画出相应中圈画出相应

3、的句子，并的句子，并用用“我欣赏我欣赏_这一句这一句，因为生动，因为生动形象地形象地写出写出了紫藤萝的了紫藤萝的_。”的句式进行赏析的句式进行赏析。1 1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相部分，在和阳光互相挑逗挑逗。”合作探究，感受花之美 拟人“挑逗”一词将花瀑拟人化，细腻地写出了一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，既富有动感，又富有情趣。2、每一朵盛开的花就像一个小小的每一朵盛开的花就像一个小小的张满张满了的白帆，帆下了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁忍俊不禁的

4、笑容，的笑容，就要就要绽开绽开似的。似的。合作探究，感受花之美合作探究，感受花之美3 3、香气、香气似乎也是似乎也是浅紫色的浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，作者运用通感的手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。合作探究，感受情之美1、默读7-9段，思考：作者为什么要写十多年前的紫藤萝？对比眼前的藤萝眼前的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝合作探究，感受情之美 如何理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”资料助读 “那一段焦急

5、的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！哭小弟作者由紫藤萝感悟到了什么?在文中找出答案。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”合作探究，感受理之美布置作业写小说，不然对不起沸腾过随即凝聚在身边的历史；写散文，不然对不起流淌在胸间的万般感受；写童话，不然对不起眼前光怪陆离的幻象；写短诗，不然对不起耳畔琤琮变化的音符。我写，因为我有；我写，因为我爱。宗璞布置作业2、阅读丁香节好一朵木槿花，比较文章的异同。1、仿照本篇课文的写作方法，写一篇你最喜爱的植物。感谢观看