第17课《爱莲说》ppt课件（共13张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、爱莲说爱莲说 周敦颐（周敦颐（10171017年年-1073-1073年）宋朝儒家理学思年）宋朝儒家理学思想的开山鼻祖想的开山鼻祖，世称世称“濂溪先生濂溪先生”。提出提出“文以载道文以载道”：文章是为了文章是为了说明道理，说明道理，弘扬精神弘扬精神的的 嘉祐八年（嘉祐八年（10631063年）的年）的5 5月，周敦颐应邀与月，周敦颐应邀与一群文朋诗友游玩聚会。兴之所致，大家一群文朋诗友游玩聚会。兴之所致，大家便相约写诗作文。周敦颐一气呵成挥笔而便相约写诗作文。周敦颐一气呵成挥笔而就一篇就一篇119119字的散文，就是名传后世的爱字的散文，就是名传后世的爱莲说。莲说。爱莲说是北宋理学家周敦颐创作

2、爱莲说是北宋理学家周敦颐创作的一篇的一篇借物言志借物言志的的散文。这篇文章通散文。这篇文章通过对莲的过对莲的形象和品质形象和品质的描写，歌颂了的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者莲花坚贞的品格，从而也表现了作者不慕名利、不慕名利、洁身自爱洁身自爱的高洁人格和洒的高洁人格和洒落的胸襟落的胸襟，被历代读书人推崇。，被历代读书人推崇。陶渊明，陶渊明，文学史上最著名的隐士之一，文学史上最著名的隐士之一，世称世称靖节先生靖节先生。中国。中国田园诗派创始人田园诗派创始人，陶诗多写陶诗多写菊与酒菊与酒，表达对田园生活的喜爱。著名的文，表达对田园生活的喜爱。著名的文章有章有五柳先生传桃花源记归去来五

3、柳先生传桃花源记归去来兮辞兮辞。菊：菊：“花中隐士花中隐士”李唐：唐朝，公认的中国最强盛的时代之李唐：唐朝，公认的中国最强盛的时代之一。万邦来朝，是当时世界的强国。一。万邦来朝，是当时世界的强国。牡丹：花型宽厚，被称为百花之王，有圆牡丹：花型宽厚，被称为百花之王，有圆满，浓情，富贵，雍容华贵之意。满，浓情，富贵，雍容华贵之意。一、朗读 畅读五分钟，说说这篇文章朗朗上口的原因。畅读五分钟，说说这篇文章朗朗上口的原因。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中

4、通外直，不出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！乎众矣！一、朗读 畅读五分钟，说说这篇文章朗朗上口的原畅读五分钟，说说这篇文章朗朗上口的原因。因。散句与骈句的交错运用散句与骈句的交错运用长句短语的错落有致长句短语的错落有致叙述、描写、议论句的熔为一炉叙述、描写、

5、议论句的熔为一炉疑问句、感叹句的穿插使用疑问句、感叹句的穿插使用二、译读 根据注释，翻译全文。根据注释，翻译全文。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之莲，花之君子者也。噫！菊之爱

6、，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！二、译读 根据注释，翻译全文。根据注释，翻译全文。水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，

7、笔直地洁净地立不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。爱，当然有很多人了。三、析读 1 1、说说全文的主体形象和陪衬形象。、说说全文的主体形象和陪衬形象。2 2、作者从哪几个

8、方面描绘了莲的形象。、作者从哪几个方面描绘了莲的形象。3 3、文章怎样表现了莲的品质。、文章怎样表现了莲的品质。主体形象是莲，陪衬形象是菊和牡丹。主体形象是莲，陪衬形象是菊和牡丹。从从生长环境生长环境方面，描绘了方面，描绘了莲的高洁和质朴莲的高洁和质朴；从从体态香气体态香气方面，写了方面，写了莲的正直和芳香莲的正直和芳香；从从风度风度方面，写了方面，写了莲的清高莲的清高。直接描写形美，菊和牡丹烘托，作者抒情议论。直接描写形美，菊和牡丹烘托，作者抒情议论。四、讲读 试从试从“借物言志借物言志”的角度赏析描写莲花的句子。的角度赏析描写莲花的句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，予独

9、爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。焉。“出淤泥而不染出淤泥而不染”两句：表明不与世俗同流合污两句：表明不与世俗同流合污“中通外直中通外直”：为人正直：为人正直“不蔓不枝不蔓不枝”：不攀附权贵、结党营私：不攀附权贵、结党营私“香远益清香远益清”：将君子精神感染世人：将君子精神感染世人“亭亭净植亭亭净植”：立德身正：立德身正“可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”：庄重为人，拒绝游戏人生：庄重为人，拒绝游戏人生 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐

10、来，世人甚爱牡丹。予独爱独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱，宜乎众矣！（状物）（状物）（言志）（言志）小结 爱莲说是北宋理学家周敦颐创作的一爱莲说是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。胸襟。