第14课《叶圣陶先生二三事》ppt课件（共19张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。13、叶圣陶先生二三事14、驿路梨花15、*最苦与最乐16、短文两篇 陋室铭 爱莲说第四单元第四单元 单元导读单元导读叶圣陶先生二三事张中行张中行人物简介人物简介叶圣陶叶圣陶（1894.10.28 1988

2、.2.161894.10.28 1988.2.16）江苏苏州人。作家，教育家，出版江苏苏州人。作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，家，政治活动家。原名叶绍钧，笔名叶圣陶、斯提等。笔名叶圣陶、斯提等。1912年中学毕业后因家境清贫即开始当小学教师，并先后在中学、大学任教中央人民政府出版总署副署长编审局局长，教育部副部长人民教育出版社社长和总编教育部顾问 中央文史研究馆馆长一生长达七十六年的时间直接从事、热情关注着语文教育，并且编撰过浩繁的语文教材，发表和出版了相当完整系统的语文教育论著。重点生字词：重点生字词：随机抽人读，其他同学在课文P86中注音！霹霹雳雳xu rn shng sh

3、shng zhu kn qi li zhui bi niu tu t hu rn b junb ch xi wn din pi li l y shn zu z霹霹雳雳霹霹雳雳p r mng lng tu ti 1.外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的 。A.悲伤B.难过C.悲哀D.难受预习检查:C2.“躬行君子，则吾未之有得。”“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”出自 。A.左转B.大学C.论语D.尚书预习检查:C“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这样。”修身齐家治国平天下3.凡是同叶圣陶先生有些交

4、往的，无不为他的 而感动。A.不耻下问B.学而不厌C.严于律己D.宽厚待人预习检查:D4.以上说待人宽厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是()这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人。”A.律己B.齐家C.宽厚D.严苛 预习检查:A5.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视（）。A.朦胧B.自然C.简洁D.清新 预习检查:C6.凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的()的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。A.说话B.用语C.简洁D.写话 预习检查:D1、作者写了叶圣陶先生日常生活与工作中的那些事情呢？描标点修润文章真诚送客及时复信谈写文章删废字规

5、范“做”和“作”整体感知2、这些事情分别表现了叶圣陶先生什么品质？请在书上简单批注。描标点修润文章真诚送客及时复信谈写文章删废字规范“做”和“作”细致认真谦虚好学热情周到关爱朋友重视简洁认真负责对己严记在课本记在课本对应段落对应段落 待人厚待人厚律己严律己严人之师表人之师表 宽以待人宽以待人 严以律己严以律己 整体感知3、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予了极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。评价：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”对应的事件：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人

6、也还举手打拱，连声称谢整体感知1、文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？细读感悟叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗以乐景写哀景，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情2、如何理解“双层的悲哀”？细读感悟一方面叶圣陶先生是“我”的良师益友，他的逝世，对于我们是一个不可估量的损失，不仅是“我”的悲哀，也是对全国人名的悲哀另一方面，作者当时年近80，也是对岁月逝去的伤感3、“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。”这一段有何作用？细读感悟结

7、构：首尾呼应（照应开头）内容：字里行间洋溢着对叶老深深的怀念“国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”叶圣陶写作标点符号书面语和口语的运用标点符号用语的准确和简洁读来是否顺口、悦耳、恳切、平易自然写作拓展拓展思考：你将写一个“热爱运动”的人，你能从前面所学的文章习得哪些写作方法？邓稼先邓稼先与奥本海默对比，对比显个性邓稼先与奥本海默对比，对比显个性说和做记闻一多先生言行片段细节描写塑细节描写塑造形象造形象回忆鲁迅先生日常琐事反应个性日常琐事反应个性孙权劝学人物对话体现性格人物对话体现性格黄河颂直接抒情直接抒情土地的誓言间接抒情间接抒情写作拓展叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事小结修改文章送客送客复信复信作文作文做人做人以身作则以身作则待人厚总、分、总律己严律己严