第11课《老王》ppt课件（共21页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、作者作者:杨绛杨绛三维目标三维目标 【知识与能力目标】【知识与能力目标】1.1.整体把握课文内容，感知老王的人物形象。整体把握课文内容，感知老王的人物形象。2.2.揣摩重点语句含义，体会作者的思想感情。揣摩重点语句含义，体会作者的思想感情。【过程与方法目标】【过程与方法目标】通过反复阅读、小组讨论，深入领会人物感情。通过反复阅读、小组讨论，深入领会人物感情。【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】1.1.善于发现社会底层小人物身上的闪光点，体会他们身上善于发现社会底层小人物身上的闪光点，体会他们身上的人性的光辉。的人性的光辉。2.2.学会善待他人，感受文章中流露的平等意识和人道主义学会善待他人

2、，感受文章中流露的平等意识和人道主义精神。精神。作作者者简简介介 杨绛，生于杨绛，生于1911年，原名杨年，原名杨季康，现代作家、评论家、翻译季康，现代作家、评论家、翻译家、剧作家。家、剧作家。原籍江苏无锡，生于北京。原籍江苏无锡，生于北京。文革期间下放河南省息县文革期间下放河南省息县干校干校，在菜园劳动。在菜园劳动。剧本有剧本有称心如意称心如意弄假成真弄假成真等；散文有等；散文有干校干校六记六记、我们仨我们仨等；长篇小等；长篇小说有说有洗澡洗澡；译作有；译作有堂吉诃堂吉诃德德等。等。钱钟书（钱钟书（19101998），），字字默存默存，江苏无锡人，江苏无锡人，学者学者，作作家。家。著有小说著

3、有小说围城围城和学术著和学术著作作谈艺录管锥编谈艺录管锥编等。等。老王老王一（一（1-4）：老王的）：老王的基本情况基本情况二（二（5-225-22）：回忆与）：回忆与 老王的老王的交往交往 5-7：老王的老王的工作与为人工作与为人 8-16：17-22：老王老王临死前给临死前给“我我”送东西送东西“我我”得知老王去世得知老王去世后的后的感触感触阅读活动一：阅读活动一：速读课文，理清思路速读课文，理清思路阅读活动二：阅读活动二：再读课文，走近老王再读课文，走近老王1 1、从老王的基本情况看，老王是一个怎样的人？、从老王的基本情况看，老王是一个怎样的人？（提示：老王是一个提示：老王是一个 的人，

4、表现在的人，表现在 。）2 2、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？从中、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？从中看出老王是个怎样的人？看出老王是个怎样的人？3 3、作者一家是怎样对待老王的？体现出作者怎样的、作者一家是怎样对待老王的？体现出作者怎样的品质？品质？4 4、文章中最能打动你的是哪个片段？、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？在这个片段中打动你的又是哪些细节？5 5、在得知老王去世后，作者有什么样的感受呢？、在得知老王去世后，作者有什么样的感受呢？阅读活动三：阅读活动三：探究文本，品味老王探究文本，品味老王1 1、从老王的基本情况看，老王是一个怎样的

5、人？、从老王的基本情况看，老王是一个怎样的人？提示：老王是一个提示：老王是一个 的人，表现在的人，表现在 。不幸（很苦）不幸（很苦）身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。（生理残疾）（生理残疾）生活之苦：塌败小屋，三轮为生。生活之苦：塌败小屋，三轮为生。（居住，职业）（居住，职业）精神之苦：孤独无亲，备受轻视。精神之苦：孤独无亲，备受轻视。（家庭，态度）（家庭，态度）阅读活动三：阅读活动三：探究文本，品味老王探究文本，品味老王2 2、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？从中、本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？从中看出老王是个怎样的人？看出老王是个怎样的人？第第5 5

6、段：段：为作者送冰，车费减半为作者送冰，车费减半老实厚道老实厚道。第第6 6段：段：送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心 重感情，讲仁义重感情，讲仁义。第第8-168-16段：段：临死前送来鸡蛋、香油感谢我临死前送来鸡蛋、香油感谢我知恩必知恩必报报。综上所述：老王是个综上所述：老王是个老实厚道，心地善老实厚道，心地善良，讲感情、讲仁义、懂感恩良，讲感情、讲仁义、懂感恩的人。的人。阅读活动三：阅读活动三：探究文本，品味老王探究文本，品味老王3 3、作者一家是怎样对待老王的？体现出作者怎样的、作者一家是怎样对待老王的？体现出作者怎样的品质？品质？（1 1）照

7、顾老王的生意，坐他车；）照顾老王的生意，坐他车；（2 2）老王再客气，也付给他应得的报酬；）老王再客气，也付给他应得的报酬；（3 3）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；（4 4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。关切询问他是否能维持生活。（5 5）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。治好他的夜盲症。极富同情心，善良，有人道主义精神极富同情心，善良，有人道主义精神阅读活动三：阅读活动三：探究文本，品味老

8、王探究文本，品味老王4 4、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？片段中打动你的又是哪些细节？8-168-16段：老王临死前给段：老王临死前给“我我”送香油和鸡蛋送香油和鸡蛋外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写 扣住文句中的细节，完成下面表格。扣住文句中的细节，完成下面表格。事情事情言言行行态态情感情感送冰无车费减半、大一倍、冰价相等抱着冰上三楼、最老实感激送默存我送钱先生看病，不要钱。你还有钱吗？烦老王送他上医院哑着嗓子悄悄问我、却还不大放心关心，体贴，如至友送香油鸡蛋记不起他是怎么说的，

9、反正意思很明白，那是他送我们的、“我不是要钱”打门，一手提着个瓶子，一手提着一包东西，一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。直僵僵，两只眼上都结着一层翳，僵尸，骷髅，干皮，白骨至亲之人，至近至情阅读活动三：阅读活动三：探究文本，品味老王探究文本，品味老王 5 5、在得知老王去世后，作者有什么样的、在得知老王去世后，作者有什么样的感受呢？感受呢？那是一个那是一个幸运的人幸运的人对一个对一个不幸者不幸者的的愧怍愧怍。怎么理解？怎么理解？背景介绍背景介绍 老王老王写于写于19841984年。这是一篇回忆性年。这是一篇回忆性的散文，是作者在的散文，是作者在文化大革命文化大革命的背景下写的。的背景下写

10、的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是段，当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是一个时期，是一个荒唐动乱荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是的年代，作者夫妇被认为是“反动反动学术权威学术权威”，被造反派打倒在地，踩在脚下，被造反派打倒在地，踩在脚下，被下放到被下放到干校干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中者的脑海之中老王老王“不幸的人不幸的人”老王是个老王是个“

11、不幸不幸”的人，一是他的人，一是他“不仅不仅老老”，他还，他还贫贫（物质上），他还（物质上），他还病病（身体（身体上），他还上），他还孤孤（精神上），可以说是（精神上），可以说是“不该不该有的全都有有的全都有”。而。而“文革文革”时代的主旋律是时代的主旋律是劳动人民当家作主劳动人民当家作主，老王作为标准的劳动人，老王作为标准的劳动人民却贫穷、病痛、孤独依旧，在经济和社会民却贫穷、病痛、孤独依旧，在经济和社会地位上并未地位上并未“翻身翻身”，也就是，也就是“本该有的却本该有的却没有没有”，这是老王更深的，这是老王更深的“不幸不幸”。“我我”“幸运的人幸运的人”知识分子的幸与不幸不能仅以生活水准来

12、衡知识分子的幸与不幸不能仅以生活水准来衡量，不幸对于不同人的含义是不一样的。杨绛一量，不幸对于不同人的含义是不一样的。杨绛一家人在那个家人在那个特殊的年代特殊的年代里受了许多苦，又先后失里受了许多苦，又先后失去了女婿和女儿。而杨绛面对老王却说自己是个去了女婿和女儿。而杨绛面对老王却说自己是个幸运的人。原因有二：幸运的人。原因有二：一是一是同为老年的同为老年的“我我”和老王，与老王的和老王，与老王的“老、贫、病、孤老、贫、病、孤”相比，相比，“我我”自是自是“幸运的幸运的人人”；二是二是虽然虽然“我我”在文革中也承受了不少非在文革中也承受了不少非人的折磨，但与老王的贫病致死相比，我的活下人的折磨

13、，但与老王的贫病致死相比，我的活下来让自己成为来让自己成为“幸运的人幸运的人”。？作者认为与老王一生的贫病相比，自己作者认为与老王一生的贫病相比，自己在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是在文革中所受的折磨算不了什么，算得上是幸运的人幸运的人，因而，因而有责任去关爱不幸者，帮助有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。不幸者改善他们的生活处境。作者回想自己对老王的关爱，感觉还很作者回想自己对老王的关爱，感觉还很不够，所以感到惭愧。表现了作者的不够，所以感到惭愧。表现了作者的平等观平等观念念和和人道主义精神人道主义精神。课堂小结课堂小结 这篇叙事散文，是这篇叙事散文，是“时代事件中的小插

14、时代事件中的小插曲曲”。作者叙述的是与一位人力车夫的交往，。作者叙述的是与一位人力车夫的交往，写的是写的是不幸中不改善良淳朴天性的底层劳动不幸中不改善良淳朴天性的底层劳动者者的心怀。的心怀。作者刻画了一个作者刻画了一个孤苦伶仃，凄凉艰难，紧孤苦伶仃，凄凉艰难，紧靠一辆破旧的三轮车活命，却为人老实厚道，靠一辆破旧的三轮车活命，却为人老实厚道，有良心，关心人，知恩图报有良心，关心人，知恩图报的人物形象，深的人物形象，深深地震撼了读者的内心世界。作者深地震撼了读者的内心世界。作者赞美老王赞美老王的同时，提出了的同时，提出了关注社会上不幸者关注社会上不幸者的现实问的现实问题。题。老王已经去世了，可是他

15、留老王已经去世了，可是他留在了作者心中，也通过作者的笔在了作者心中，也通过作者的笔感动了我们。如果老王和作者都感动了我们。如果老王和作者都能够成为能够成为“感动中国感动中国”人物的候人物的候选人，请同学们为老王写一段颁选人，请同学们为老王写一段颁奖词。奖词。范例范例：杨绛：杨绛她是一位有良知的知识分子，她是一位有良知的知识分子，照顾老王的生意，关心老王的冷暖。她给予照顾老王的生意，关心老王的冷暖。她给予老王的是善良，她带给我们的是震撼。她用老王的是善良，她带给我们的是震撼。她用自己的行动告诉我们，不管你是幸与不幸自己的行动告诉我们，不管你是幸与不幸,关爱不幸者是每一个人不容回避的责任。关爱不幸

16、者是每一个人不容回避的责任。写颁奖词的要求写颁奖词的要求 1 1、体现人物身份、体现人物身份 2 2、概述人物事迹概述人物事迹 3 3、突出人物特点、突出人物特点 4 4、评价人物精神评价人物精神 5 5、语言简洁富含深情、语言简洁富含深情 老王老王一只眼睛，一辆三轮，承载着痛一只眼睛，一辆三轮，承载着痛苦不幸；一包鸡蛋，一瓶香油，传递着人间苦不幸；一包鸡蛋，一瓶香油，传递着人间真情。老王，你平凡中透着伟大，卑微中透真情。老王，你平凡中透着伟大，卑微中透着高贵。你其貌不扬的外表下藏着的是一颗着高贵。你其貌不扬的外表下藏着的是一颗金子般的心灵。金子般的心灵。请赶快拿起你的笔，把发生请赶快拿起你的笔，把发生你周围的你周围的“爱爱”的故事真实的描的故事真实的描述出来，让述出来，让“爱爱”的主题永驻人的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份间，让人们体会到人间的那一份真情吧！真情吧！