第9课 木兰诗 ppt课件（共33页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、节 选 自 乐 府 诗 集 节 选 自 乐 府 诗 集 乐府，指专门管理乐舞演唱教习的机构专门管理乐舞演唱教习的机构。初设于秦，正式成立于西汉汉武帝时期，职责是采集民间歌谣或文人的诗采集民间歌谣或文人的诗来配乐来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉代叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府乐府”或“汉乐府汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。郭茂倩（10411099年），字德粲，郓州须城（今山东东平）人。出身太原郭氏。自幼受诗礼熏陶，熟知音律，善篆隶，才气非凡，对诗歌兴趣极浓厚，以编纂乐府诗集百卷扬名后世，以解题

2、考据精博，为学术界所重视。书中木兰木兰诗与孔雀东南飞被后人合称诗与孔雀东南飞被后人合称“乐府双璧乐府双璧”。唧（j）机杼（zh）军帖（ti）可汗（k hn）鞍鞯（n jin）辔（pi）头 溅溅（jin jin）胡骑（j）啾啾（ji ji）戎（rng）机 朔（shu）气 金柝（tu）相扶将（jing）阿姊（z）霍霍（hu hu）著（zhu）旧时裳（chng）云鬓（bn）傍（bng）地学习任务二结合课下注释和工具书，翻译课文 叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上

3、看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，我愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此替代父亲去征战。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐

4、有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？对镜帖花黄同“贴”，粘贴。1.卷卷有

5、爷爷名2.但但闻黄河流水鸣溅溅3.出郭郭相扶将4.双兔傍地走走古：父亲；今：父亲的父亲 古：只；今：转折连词古：外城；今：姓氏古：跑；今：人或鸟兽的脚交互向前移动愿为市鞍马东市买骏马动词，买。名词，集市。不闻机杼声万里赴戎机名词，织布机。名词，重要的事务。将军百战死出郭相扶将名词，将领。动词，扶持。昨夜见军帖对镜帖花黄名词，文书。动词，同“贴”，粘贴。1.愿为市市鞍马2.策策勋十二转3.当窗理云云鬓名词用作动词，买。名词用作动词，登记。名词用作状语，像云一样。1.倒装句问女何所思，问女何所忆宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何”2.省略句昨夜见军帖愿为市鞍马（木兰）昨夜见军帖 愿为（之）市鞍

6、马 互文互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞方法。互文的两句话看似各说两件事，实则说的是一件事。由上下上下两句两句文文意互相交错，互相渗透，互相补充意互相交错，互相渗透，互相补充，来表达一个完整句子意思来表达一个完整句子意思。（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（2）将军百战死，壮士十年归。（3）开我东阁门，坐我西阁床。（4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。学习任务三这首诗讲述了木兰的哪些故事或场景？联系文章找出相关语句并用四字词语概括。1.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。愿代父征辞家而去十年征战建功受

7、封家人团聚详写详写略写略写详写详写女儿情态详写女儿情态略写英雄气概略写英雄气概学习任务四在你眼中，木兰是怎样一个形象？小组合作探究，并用以下句式回答。句式：我喜欢“”这句诗，因为它写出了木兰“”的特点。既是巾帼英雄又是平民少女既是巾帼英雄又是平民少女勤劳善良又坚毅勇敢勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼淳厚质朴又机敏活泼不慕名利而热爱和平和生活不慕名利而热爱和平和生活文章中运用了多种修辞，让文章更具有艺术性艺术性。1.互文互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。（写出战争的持久、激烈、

8、悲壮写出战争的持久、激烈、悲壮）开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。文章中运用了多种修辞，让文章更具有艺术性艺术性。2.复沓复沓：复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。问女何所思，问女何所忆。（设置悬念，引出下文设置悬念，引出下文）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(写出写出征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，也表现木兰思念亲人的心理征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，也表现木兰思念亲人的心理）文章中运用了多种修辞，让文章更具有艺术性艺术性。3.顶真顶真：上句结尾的词语做

9、下句的开头，或前文的末尾作下文的开头，这种修辞手法，叫做顶真，又称联珠、蝉联、连环。军书十二卷，卷卷有爷名。（突出军情紧急突出军情紧急）壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙：（写出火伴的惊讶写出火伴的惊讶）文章中运用了多种修辞，让文章更具有艺术性艺术性。3.对偶对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离1.叙述详略得当叙述详略得当。文章略写了木兰的英雄气概，而详写她的女儿情态，使人物形象丰富立体。2.用具有传奇色彩的情节塑造人物用具有传奇色彩的情节塑造人物形象形象。3.运用多种修辞手法运用多种修辞手法。本诗运用了比喻、对偶、复沓、互文、反问等修辞手法。木兰诗记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、战胜回朝、建功受封、辞官还家的故事，充满传奇色彩，塑造了一个聪明勇敢、坚聪明勇敢、坚毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象毅质朴、不慕功利、热爱家乡的巾帼英雄形象。