第4课《孙权劝学》第一课时ppt课件（共34张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 司马光司马光部编版七年级下册第一单元第四课书是流消的血液，书是灵动的生命积累文化常识 了解写作背景结合注释翻译 学习翻译技巧分类归纳总结 积累文言字词 复 习 巩 固 当 堂 所 学 司司 马马 光光 字君实，号迂叟，陕州夏县人，世称涑s水先生。北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年(1038年)，进士及第，累迁龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史资治通鉴。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元佑元年(1086年)，去世，追赠太师、温国公，谥号文正。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，（）持石击瓮破之，水迸，儿得活。由北宋司马

2、光主编的一部多卷本史书，中国第一部编年体通史。共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从战国周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为资治通鉴。（182252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人。三国吴国的创建者。在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操与赤壁。公元229年，称帝于武昌，后迁都

3、建业（今南京市），建立吴国，在位23年。孙孙 权权天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。中国东汉末年杰出战略家、外交家。三国时吴王的得意谋臣,备受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。鲁鲁 肃肃周瑜之后，肃为之冠 字子明，东汉末年名将。东吴攻灭关羽的最早倡议者。吕蒙针对于关羽所督的荆州，鲁肃去世后，吕蒙代守陆口，袭取荆州西部三郡，彻底击败蜀汉名将关羽，最终使得东吴国土面积大增，实现了全据长江的宿愿。其发愤勤学的事迹，成为中国古代将

4、勤补拙、笃志力学的代表，相关典故士别三日、刮目相待、吴下阿蒙等。吕吕 蒙蒙 本文所叙故事发生在东汉末。汉献帝建安十三年(208)，孙权的大将周瑜和刘备在赤壁之战中大败曹军，曹、刘、孙三方鼎峙的局面初步形成。后周瑜病死，鲁肃代之。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。一读课文：一读课文：读准字音，读准节奏读准字音，读准节奏 初，权/谓/吕蒙曰：“卿（qng）/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪（y）？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴

5、下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。二读课文二读课文:结合课文注释，疏通文意。结合课文注释，疏通文意。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”留 文言文中的专用名词，如人名、地名、官名、国名、器物名、朝代名、年号、帝号以及一些典章制度等，可以保留原词，不作翻译。古今词义相同的词语也不必翻译。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。帝号、年号帝号、年号人名人名地名地名官名官名与现代汉语语义相同与现代汉语语义相同 译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇

6、气在各国诸侯间闻名。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”删 删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体如：句首发语词。句中停顿的词或结构倒装的标志。凑足音节的助词或个别连词。偏义复词中的衬字。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。主谓之间取消句子独立性，删去主谓之间取消句子独立性，删去人不堪其忧，回也不改其乐。语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去夫君子之行，静以修身，俭以养德。句首发语词，删去句首发语词，删去技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”换 换，就是用现代词语换古代词语，将词类活用词换成活用后的词；将通假字换成本字；古今异义词，正确理解翻译；将单音节词换成双音节词

7、。1.非能水也，而绝江河。译：不是会游水，却横渡江河。水：名词作动词，游泳 绝：横渡 1.陈太丘与友期行，期日中。期：约定 译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”调 把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。示例：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。译：骨头已经扔完了,但是两只狼像原来一样一起追赶。“并驱如故”是状语后置，正常语序为“如故并驱”。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”补 把省略句中省略的成分或隐含的成分补充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、介词等，使句意完整流畅。示例1：必死是间，余收尔骨焉

8、。译：（你）必定死在那里，我到那里收你的尸骨吧。省略主语：你。应为“你必死是间，余收尔骨焉。”2.不如因而厚遇之，使归赵。“使归赵”省略宾语：之，他。应为“使之归赵。”译：不如趁机好好款待他，让他回到赵国。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”变 古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时指要根据上下文语境，灵活变通地翻译。示例1：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。“藩篱”借喻“边疆”示例2.肉食者鄙，未能远谋。“肉食者”借代，代指“做官的人”译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。技技巧巧点点拨拨文言文翻译“六字诀”变 古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时

9、指要根据上下文语境，灵活变通地翻译。示例3：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？译：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?“山陵崩”委婉的说法，指“地位尊贵人物的死”示例4.将军百战死，壮士十年归。这句诗运用了互文的修辞手法译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。初，权 谓 吕 蒙 曰：“卿 今 当 涂 掌 事，不 可 不 学!”蒙 辞 以 军 中 多 务。当初对.说古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”相称。当道掌权推辞状语后置句，正常语序为“以军中多务辞”，以：用。翻译：当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可你现在当权掌管事务

10、，不可以不学习！以不学习！”吕蒙吕蒙用用军中事务军中事务多来多来推托推托。事务温馨提示：蓝色的字为课本已有的注解。翻译时，要注意红色字的翻译及划红线句子的语序。掌管事务 权 曰：“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪！但 当 涉 猎，见往 事 耳。卿 言 多 务，孰 若 孤？孤 常 读 书，自 以 为 大 有所 益。”蒙 乃 始 就 学。难道翻译：孙权说：孙权说：“我难道想要你我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的研究儒家经典成为专掌经学传授的学官学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁能谁能比得上我呢比得上我呢？我经常读

11、书，自认为大有好处。？我经常读书，自认为大有好处。”吕蒙于是开始学习。吕蒙于是开始学习。研究儒家经典。经：指易书诗礼春秋等书。专掌经学传授的学官只，只是粗略的阅读了解历史谁好处于是从事同“耶”，语气词。我，古时王侯自称。认为 及 鲁 肃 过 寻 阳，与 蒙 论 议，大 惊 曰：“卿 今 者才 略，非 复 吴 下 阿 蒙！”到，等到成语：吴下阿蒙指三国时期吴国名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。（含贬义）经过如今现在泛指吴地翻译：等到鲁肃等到鲁肃经过经过寻阳，和吕蒙寻阳，和吕蒙谈论谈论，十分，十分惊奇地说：惊奇地说：“你现在的你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了！才干和谋略，不再是原来那

12、个吴下阿蒙了！”才干和谋略吕蒙的小名很，十分 蒙 曰：“士 别 三 日，即 更 刮 目 相 待，大 兄 何 见 事之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。”另，另外成语：刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。士别三日指隔了很久，常与刮目相看连用，形容大有长进、焕然一新。翻译：吕蒙说：“读书人分别几天，就要重新另眼相待，长兄知道这件事怎么这样晚呢！”鲁肃于是叩拜了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭。对朋友辈的敬称知晓事情于是表顺承关系的连词助词，无实义一 个 通 假 字一 个 通 假 字孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪!同“耶”

13、，语气词。蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。状语后置句状语后置句应理解为：蒙以军中多务辞。以：拿，用，介词。应理解为：蒙以军中多务辞。以：拿，用，介词。孰若孤？孰若孤？省略句省略句哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？三个称谓三个称谓孤：古代王侯自称“孤”，类似的称呼还有“寡人”“朕”等。卿：第二人称，古代古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”相称。大兄：长兄，对朋友辈的敬称，类似的称呼还有“兄台”“仁兄”“贤弟”“仁弟”等。三 个 语 气 词三 个 语 气 词孤岂欲卿治经为博士邪！反问语气，“吗”。但当涉猎，见往事耳。限止语气，表示事实止于这种情况，有往小里说的

14、意思，可翻译为“罢了”。大兄何见事之晚乎！感叹语气，“啊”。三 个 成 语三 个 成 语吴下阿蒙 特指原来不好读书的吕蒙，后比喻人学识尚浅。士别三日 指隔了很久，常与刮目相看连用，形容大有长进、焕然一新。刮目相待 用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。当以见当涂掌事但当涉猎以军中多务自以为大有所益见往事耳大兄何见事之晚乎当权应当用与“为”组成认为了解、知道认清、识别五 个 古 今 异 义 词五 个 古 今 异 义 词1.博士2.往事古义：历史。今义：过去的事情。古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一种。3.及4.治古义：研究 今义：治理古义：等到.时候 今义：达到5.但古义：只，只是

15、今义：表转折关系的连词【甲】孙权劝学（略）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列传）注：让责备。露布公开的文告。7下列红色词意思相同的一组是()(2分)A蒙辞以军中多务 不辞而别 B自以为大有所益 精益求精C自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D涉猎经史，兼有才干 品学兼优8下列“之”字用法与其他三项不同的一项是()(2分)A大兄何见事之晚乎 B洪仲深让之而不为报 C策之不以其道 D愿陛下亲之信之9用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)但当涉猎，见往事耳 (2分)(2)有友人与之书而不能答 (2分)DA只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。有个友人寄给他一封信，他却不能回复。有个友人寄给他一封信，他却不能回复。分享已结束期待更多好文与感悟书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉，在书里面行走，我感到的是智慧