第5课《黄河颂》ppt课件（28张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 有关黄河的知识，你知道多少？导入新课 “一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的黄河颂，去领会黄河的英雄气魄。读清字音读清字音巅巅（）气气魄魄（）狂狂澜澜（）浊浊流（流（）屏屏障（障（）哺哺育（育（）dinplnzhupngb解释词义解释词义 巅：巅：山顶。劈：劈：文中指用力分开。气魄：气魄：气势；魄力。狂澜：狂澜：文中指巨大的波浪。浊流：浊流：浑浊的水流。宛转：宛转：文中指弯弯曲曲地延伸。屏障：屏障：

2、像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。哺育：哺育：喂养；比喻培养。榜样：榜样：作为仿效的人或事例（多指好的）。浩浩荡荡：浩浩荡荡：形容水势浩大的样子。：（1）这首诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。（2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，“望”重读，以示引领后面的内容。因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。（3）“啊！黄河！”三次朗读语气逐步增强。要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”要重读，充满了战斗的决心，要读得铿锵有

3、力。整体感知1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？结合时代背景，你认为诗人歌颂黄河是要表达什么感情？诗人从黄河的自然特点（万丈狂澜、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）及在历史上对中华民族的贡献（文化摇篮、英雄辈出、民族屏障）等方面赞美了黄河的英雄气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河“伟大坚强”的精神，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。2.标题中最关键的字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河进行赞颂。在演唱前安排一段朗诵词有什么作用？朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的我们伟大、坚强的民族精神，然后开宗明

4、义地说出了“歌颂黄河”的主题，表明写作目的，引出下面的歌词。3.诗歌最后两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？“啊！黄河！”在诗中属于间隔反复，出现三次。它将歌词主体部分清楚地划分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，且营造出一种回环往复的韵律美。4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？“啊！黄河！”反复出现，把歌词分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。5.诗歌中多次出现第二人称“你”，有什么好处？便于直接抒情，使感情抒发得更热烈，更能感染读者

5、。6.如何把握黄河颂语言上的特点？这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放且错落整齐。在韵脚上，隔两三句押韵，形成了自然和谐的韵律。同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美：“黄河滚滚”“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画！呼 告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。歌词的主体部分主要是“颂黄河”，但并不是立即开始

6、歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段。如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？“颂黄河”这一环节有明显的语言标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。这个标志把内容划分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？注：抓重点词语，运用圈点批注法，进行赏析（小组合作）。反复出现“啊！黄河！”的作用：运用呼告、反复的修辞手法，把颂黄河分成三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。诗人赞颂黄河的目的是什么？请从文中找出来。啊！黄河！啊！黄河！你你一泻千里，一泻千里，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民

7、族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！对黄河的称呼，朗诵词部分用的是对黄河的称呼，朗诵词部分用的是“它它”，这里开始用的是，这里开始用的是“你你”，你是，你是如何理解的？如何理解的？解析：朗诵词部分是说给解析：朗诵词部分是说给“朋友朋友”读者听的，是从旁观者的角度客观描述读者听的，是从旁观者的角度客观描述黄河，所以用黄河，所以用“它它”称黄河；这里是面称黄河；这里是面对对“黄河黄河”直抒胸臆，用直抒胸臆，用“你你”显得更显得更自然、亲切，更便于抒发强烈的情感。自然、亲切，更便于抒发强烈的情感。啊！黄河！啊！黄河！你一泻千里，你一泻千里，浩浩荡荡，

8、浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！运用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨运用拟人的修辞手法，把黄河当作一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河的无人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河的无数条支流就是巨人身上的千万条数条支流就是巨人身上的千万条“臂膀臂膀”。体现了黄河磅礴的气势和不可阻挡的力量，体现了黄河磅礴的气势和不可阻挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。表达足以激发民族的抗争精神和自信心。表达了作者强烈的赞颂之情。了作者强烈的赞颂之情。我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜

9、样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！作者代表中华儿女发出誓言：要像黄河一样伟大坚强。写法探究1.巧用修辞，气势磅礴。诗人在诗中综合运用了排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神，流露出深沉的民族自豪感和战胜敌人的必胜信念。2.节奏鲜明，韵律和谐。这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明。以短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落整齐。朗读起来，铿锵有力。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。3.感情强烈，风格豪迈。这首歌词的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感的抒写。在民族存亡的时刻，一个心系祖国命运的诗人，面对黄河，感慨不已，于是以奔放的热情、恢弘的气势、昂扬向上的激情直接抒情，歌颂伟大的黄河、伟大的中华民族，风格豪迈，具有极强的震撼力和号召力。1.今天的黄河，生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。拓展延伸2.搜集有关黄河的诗句君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。李白赠裴十四 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词 大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上 白日依山尽,黄河入海流。王之涣登鹳雀楼 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难