第4课《孙权劝学》ppt课件(共45张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、 春秋时期,吴国国王准备攻打楚国,遭到春秋时期,吴国国王准备攻打楚国,遭到大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上大臣的反对。吴王很恼火,在召见群臣的会上警告:警告:“胆敢劝告出兵的人,我将他处死!胆敢劝告出兵的人,我将他处死!”这时,有一个少年这时,有一个少年,知道自己地位低下,劝告知道自己地位低下,劝告必定没有效果,只会被处死。每天早晨,他拿必定没有效果,只会被处死。每天早晨,他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,用露水着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去,用露水湿透他的衣,这样许多天。吴王很奇怪,问道:湿透他的衣,这样许多天。吴王很奇怪,问道:“这是为何?这是为何?”少年道:少年道:“园中的
2、大树上有一园中的大树上有一只蝉,它一面放声鸣叫,一面吸饮露水,却不只蝉,它一面放声鸣叫,一面吸饮露水,却不导入新课导入新课知已有一只螳螂在它的后面;螳螂想捕蝉,但知已有一只螳螂在它的后面;螳螂想捕蝉,但不知旁边又来了黄雀;而当黄雀正准备啄螳螂不知旁边又来了黄雀;而当黄雀正准备啄螳螂时,它又怎知我的弹丸已对准它呢?它们三个时,它又怎知我的弹丸已对准它呢?它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王吴王一听很受启发,随后取消了这次军事行动。一听很受启发,随后取消了这次军事行动。今天我们来学习另一个善于劝人的故事,今天我们来学习另一个善于劝人的故事,看看孙权是怎
3、样劝说吕蒙读书的。看看孙权是怎样劝说吕蒙读书的。1 1、了解资治通鉴及司马光等文学常了解资治通鉴及司马光等文学常识识;积累一些常用的文言词语。积累一些常用的文言词语。2 2、概括文章内容,理清文章思路。、概括文章内容,理清文章思路。3 3、体会对话中的不同语气,揣摩人物当体会对话中的不同语气,揣摩人物当时的心理活动;学习本文记事简练、用对时的心理活动;学习本文记事简练、用对话刻画人物的写法。话刻画人物的写法。3 3、学习规劝的艺术、学习规劝的艺术善劝;认识开卷善劝;认识开卷有益的道理,重视读书,养成读书的好习有益的道理,重视读书,养成读书的好习惯。惯。学习目标学习目标 司马光司马光(1019(
4、10191086)1086),字君实,号字君实,号迂叟,是北宋陕州夏县涑水乡(今山西迂叟,是北宋陕州夏县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水先生,进士出身,夏县)人,世称涑水先生,进士出身,历任天章阁待制兼侍讲、御史中丞、翰历任天章阁待制兼侍讲、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年(林院学士兼侍读等职。熙宁三年(10701070年),他因与王安石政见不同,坚辞枢年),他因与王安石政见不同,坚辞枢密副使,出知永兴军(今陕西西安市),密副使,出知永兴军(今陕西西安市),次年改判西京御史台,退居洛阳,专事次年改判西京御史台,退居洛阳,专事著史著史1515年。哲宗即位,高大后临政,召年。哲宗即位,高大
5、后临政,召司马光入主国事,任命为相(尚书左仆司马光入主国事,任命为相(尚书左仆射兼门下侍郎)。身后追赠太师,封温射兼门下侍郎)。身后追赠太师,封温国公,谥文正。国公,谥文正。作者简介作者简介 司马光警枕励志:司马光司马光警枕励志:司马光小时候小时候是个贪是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用圆木
6、头作了却尿了床,于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了资治通鉴的大文豪。了资治通鉴的大文豪。作者简介作者简介 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史体通史。书名。书名“资治资治”,说明本书编撰说明本书编撰(zhun)(zhun)的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。全书上的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。全书上起周威烈王二十三年起周威烈王二十
7、三年(前前403403),下讫后周世宗显,下讫后周世宗显德六年德六年(959959)。取材除十七史以外,尚有野史、取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。全书按时间传状、文集、谱录等二百二十二种。全书按时间先后叙次史事,往往用追叙和终言的手法,说明先后叙次史事,往往用追叙和终言的手法,说明史事的前因后果,容易使人得到系统而明晰的印史事的前因后果,容易使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主,借以展象。它的内容以政治、军事的史实为主,借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹,作为历史的示历代君臣治乱、成败、安危之迹,作为历史的借鉴。借鉴。作品简介作品简介 孙权孙权
8、(182182-252252),字仲谋,吴郡富阳,字仲谋,吴郡富阳(今浙江富阳今浙江富阳)人,人,三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区,三国时吴国的创建者。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。促进了东南地区经济的繁荣发展。吕蒙吕蒙(178-219(178-219),东吴国大将。字子明,汝南富陡,东吴国大将。字子明,汝南富陡(今今安徽阜阳安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信
9、赖。鲁肃死后,掌管官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。关羽后不久病死。鲁肃鲁肃(172-217172-217),字子敬,临淮东城,字子敬,临淮东城(今安徽定远今安徽定远)人。人。三国时吴王的得意谋臣三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志,轻财好倍受赏识。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终施,喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够
10、形成。相关人物相关人物卿(卿(qngqng)岂(岂(qq)孰(孰(shsh)涉涉(shsh)遂(遂(susu)邪(邪(yy)即(即(jj)更(更(gnggng)字音字形字音字形 初,权初,权/谓吕蒙曰:谓吕蒙曰:“卿卿/今今/当涂当涂/掌掌事,不可事,不可/不学!不学!”蒙蒙/辞以辞以/军中多务。军中多务。权曰:权曰:“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪!但为博士邪!但当当/涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤孤/常读书,自以为常读书,自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃乃始就学。及始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大论议,大惊曰:惊曰
11、:“卿卿/今者今者/才略,非复才略,非复/吴下阿吴下阿蒙!蒙!”蒙曰:蒙曰:“士别三日,即更士别三日,即更/刮目相刮目相待,大兄待,大兄/何见事之晚乎!何见事之晚乎!”肃肃/遂拜蒙母,遂拜蒙母,结友而别。结友而别。朗读停顿朗读停顿 初,权初,权谓谓吕蒙曰:吕蒙曰:“卿今卿今当涂当涂掌事,不可掌事,不可不学!不学!”蒙蒙辞辞 以以军中多军中多务务。权曰:。权曰:“孤孤 岂岂欲卿欲卿治经治经为为博士博士 邪邪!疏通文意疏通文意谓:对谓:对说。说。当涂:当道,当权。当涂:当道,当权。辞:推托。辞:推托。以:用以:用 务:事务。务:事务。孤:古时王侯的自称。孤:古时王侯的自称。岂:难道。岂:难道。治经
12、:研究儒家经典。治经:研究儒家经典。博士:专掌经学传授的学官。博士:专掌经学传授的学官。邪:通邪:通“耶耶”,句末语气词,吗。,句末语气词,吗。翻译:翻译:当初,孙权对吕蒙说:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事你现在当权管事了,不可不学习!了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说:孙权说:“我难道想要你研究经书当博士吗?我难道想要你研究经书当博士吗?但但当当涉猎涉猎,见见 往事往事耳。卿言多务,耳。卿言多务,孰孰 若若孤?孤?孤常读书,自以为大有所益。孤常读书,自以为大有所益。”蒙蒙乃乃 始始 就就学。学。翻译:翻译:只应当浏览群书,了解以往的事情罢只应当浏览
13、群书,了解以往的事情罢了。你说事务多,谁比的上我事务多呢?我了。你说事务多,谁比的上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处。经常读书,自以为大有益处。”吕蒙于是开吕蒙于是开始学习。始学习。疏通文意疏通文意但:只,只是。涉猎:粗略地阅读。但:只,只是。涉猎:粗略地阅读。见往事:了解历史。见,了解。往事,指历史。见往事:了解历史。见,了解。往事,指历史。孰:谁。若:比得上。孰:谁。若:比得上。乃:于是,就。始:开始。就:从事。乃:于是,就。始:开始。就:从事。及及鲁肃鲁肃过过寻阳,与蒙论议,大惊曰:寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者卿今者才略才略,非复非复 吴下阿蒙吴下阿蒙!”翻译:翻译:到了鲁肃来
14、到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙议论,十分惊奇地说:论,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!”疏通文意疏通文意及:到,等到。及:到,等到。过:经过。过:经过。才略:才干和谋略。才略:才干和谋略。非复:不再是。非复:不再是。吴下阿蒙:比喻才识尚浅,现在多用于指他人有吴下阿蒙:比喻才识尚浅,现在多用于指他人有转变。转变。蒙曰:蒙曰:“士别三日,即士别三日,即更更 刮目相待刮目相待,大兄大兄何何见事见事之晚乎!之晚乎!”肃肃遂遂拜蒙母,结友而别。拜蒙母,结友而别。翻译:翻译:吕
15、蒙说:吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!待,长兄知道这件事多么晚啊!”鲁肃于是拜鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。疏通文意疏通文意更:重新。更:重新。刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。刮目,刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼。擦擦眼。大兄:长兄,这里是对朋友辈的敬称。大兄:长兄,这里是对朋友辈的敬称。见事:知晓事情。见事:知晓事情。遂:于是,就。遂:于是,就。文言积累文言积累(1 1)吴下阿蒙:泛指学识浅薄的人。吴下阿蒙:泛指学识浅薄的人。(2 2)刮目相待:刮目相待:用新的
16、眼光来看待别人。用新的眼光来看待别人。2 2、成语积累、成语积累孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪(“邪邪”通通“耶耶”,语气词,表反问)语气词,表反问)1 1、通假字、通假字文言积累文言积累3 3、文言句式文言句式蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务:倒装句,倒装句,“以军中多以军中多务务”作状语,状语后置作状语,状语后置。4 4、古今异义古今异义(1 1)及鲁肃过寻阳(及)及鲁肃过寻阳(及 古:到,等到;古:到,等到;今:达到)今:达到)(2 2)即更刮目相待(更)即更刮目相待(更 古:另,另外;古:另,另外;今:更加)今:更加)(3 3)但当涉猎(但)但当涉猎(但 古:只,只是;今:古:只
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