辽海版四下《音乐》第1单元 绿色季节-演唱-嘀哩嘀哩★-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:429ad).doc
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1、嘀哩嘀哩教学设计嘀哩嘀哩教学设计 一、 教材分析 嘀哩嘀哩选自辽海音乐出版社出版的音乐教材四年级下册的第一课, 是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式,采用再现的两段体结构。 歌曲节奏轻快活泼,旋律优美动听,生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱 大自然的愉快心情。 二、教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩。 2、学 生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。 3、通过有感情地学唱歌曲,学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现 春天的美。 三、教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 四、 教学难点 用清晰的咬字、 吐字方法演唱歌曲第五、 六乐句的衬
2、词 “嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩”。 五、教学材料嘀哩嘀哩范唱、钢琴、多媒体课件、paid 六、教学过程 (一)组织教学:(游戏照镜子) 师:亲爱的同学们在上课之前老师带大家做一个愉快的游戏,打开你们手 中的 paid, 迅速仔细的阅读游戏规则, 两人一组, 听到老师播放音乐开始游戏, 音乐停止你们的游戏停止。(教师播放音乐嘀哩嘀哩伴奏) (设计说明:1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学 生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。2、音乐为歌曲春天 在哪里的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示,也使学生对歌曲的旋律有 一个初步的印象。) (二)创设情境,激趣导入 师: (课件出示
3、:音乐声起,小河解冻,开始有水流的声音,河里有戏水的 鸭子,柳树发芽,地上钻出了嫩草,田野里是一片绿油油的麦田,天空有飞着 的燕子,广场上一群孩子在放风筝) 师:同学们,看到刚才的场景让你想到了什么? 生:春天来了! 师:那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢? 生: a.树枝开始发芽了; b.燕子飞回来了; c.田野绿了,天气暖和了,不 用穿那么厚的衣服了; d.小河的冰化了,开始流水了 c.校园的花坛里有刚 钻出来的绿色的小花芽 师:春天,花开了,树绿了,到处一片生机盎然,太美了!你喜欢吗? 生: 喜欢。 师:其实春天就在我们身边,就在小朋友眼睛里,只要大家用心去观察、去感 受。听,春天
4、在召唤我们,春天派出了一位使者,它想和我们一起唱歌跳舞呢! 我们听听春天究竟派来了谁呢?(课件出示播放嘀哩嘀哩音乐) 师:同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗? 生:小黄鹂鸟 师:同学们真聪明!小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了!下面看看小黄 鹂鸟是怎么问候大家的。 (三)综合训练 1、解决难点(展示课件小黄鹂鸟) 师:小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听: (屏幕显示两只小黄鹂唱歌, 并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。 )分组打 节奏:一组同学们拍手和拍腿,二组同学用陶笛演奏,三组同学演唱 ,教师引 导学生学唱这两句,要求声音轻巧、有弹性,咬字吐字清晰,两句在
5、力度上形 成对比。 (设计说明:动画是孩子们最感兴趣的。尤其让小鸟教孩子们唱歌,更是激发 了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。在这里,教师把歌曲的难点通 过动画的形式展示出来,在小黄鹂一问一答的对唱中,学生兴趣高涨、精神专 注,不知不觉中歌曲的难点就解决了。 ) 2、发生训练:用 lu 唱刚刚小黄鹂鸟的问候! 用歌曲的五、六句做发声练习。 (设计说明:既进行了发声练习,又巩固了刚刚学习的内容。 ) (四)学习歌曲 1、欣赏范唱师:小黄鹂教会了大家唱歌,它还有问题要问大家呢?你听: (屏 幕显示:小黄鹂问: “同学们,现在是什么季节?你是怎样发现的?” ) 学生回答后,教师小结:小草变绿了
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