第3课《回忆鲁迅先生（节选）》ppt课件（共19张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”横眉冷对、决不妥协是鲁迅先生对敌人的横眉冷对、决不妥协是鲁迅先生对敌人的斗争精神，这是他斗争精神，这是他勇猛的斗士形象勇猛的斗士形象。俯首听令、甘愿服务是鲁迅先生对百姓俯首听令、甘愿服务是鲁迅先生对百姓的无私奉献，这是的无私奉献，这是坚定的仁者形象坚定的仁者形象。在萧红的笔下，他又是一个什么样的形象呢？在萧红的笔下，他又是一个什么样的形象呢？八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 萧萧 红红八八年级语文上册期末复习精品课件年级

2、语文上册期末复习精品课件教学目标教学目标1.1.了解作者及写作背景，积累了解作者及写作背景，积累“校对校对”“”“深恶痛绝深恶痛绝”“不以为然不以为然”等常考词语。等常考词语。（重点）（重点）2.2.整体感知课文，把握主要人物的形象特征和精神品质，整体感知课文，把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。理解作者的情感。（难点）（难点）3.3.学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和的品质和生命不息、生命不息、战斗不止的精神战斗不止的精神。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件走近鲁迅走近鲁迅 原名张迺莹，黑龙江呼兰人，作家。原名张迺莹，

3、黑龙江呼兰人，作家。她的散文文笔亲切细腻，抒情色彩浓烈；她的散文文笔亲切细腻，抒情色彩浓烈；小说具有鲜明的文体特征，语言清丽新鲜。小说具有鲜明的文体特征，语言清丽新鲜。代表作有长篇小说代表作有长篇小说生死场生死场呼兰河呼兰河传传，散文集，散文集牛车上牛车上等。等。萧红萧红1911191119421942八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件字词识记字词识记舀舀（）揩揩（）碟碟（）捆捆（）咳嗽咳嗽（）调调羹羹（）绞绞肉（肉（）薪薪金（金（）校校对（对（）草草率率（）洗洗澡澡()()悠然悠然()()吩吩咐咐（）抹抹杀（杀（）疙瘩疙瘩（）深深恶恶痛绝（痛绝（）yoyokikik

4、nknxnxnjiojioshuishuiffmm d djiojiodidik k sousounnwwzozoyuyu八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件字词识记字词识记明朗（明朗（）调羹（调羹（）忧郁（忧郁（）深恶痛绝（深恶痛绝（）不以为然（不以为然（）E.E.开朗开朗，爽快爽快。C.C.羹匙，即匙子、汤匙。羹匙，即匙子、汤匙。D.D.忧伤愁闷忧伤愁闷。B.B.厌恶、痛恨到极点。厌恶、痛恨到极点。A.A.不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。E EC CD DB BA A不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不

5、以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，感知形象初读课文，感知形象作者通过各类生活琐事刻画了她心目中的鲁迅先生。请同学们默读作者通过各类生活琐事刻画了她心目中的鲁迅先生。请同学们默读课文，思考课文，思考作者为鲁迅塑造了哪些身份？作者为鲁迅塑造了哪些身份？丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。丈夫：丈夫：在饭桌上举着筷子问许先生：在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗

6、？”父亲：父亲：周海婴玩饺子皮，可以周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲闹得起劲”周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持。周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持。尊重妻子尊重妻子呵护孩子成长，保护孩子天性。呵护孩子成长，保护孩子天性。尊重孩子的判断和体验。尊重孩子的判断和体验。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，感知形象初读课文，感知形象勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。长者：长者：与青年谈到深夜，细读青年人的书信。与青年谈到深夜，细读青年人的书信。朋友：朋友：与朋友谈天，与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯

7、来明朗的笑声冲下楼梯来”。家人：家人：去看电影，来回都让家人坐车先走。去看电影，来回都让家人坐车先走。对待年轻人对待年轻人辛勤栽培辛勤栽培热情开朗热情开朗关怀慈爱关怀慈爱八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，感知形象初读课文，感知形象勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。作家：作家：“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“”“鲁迅先生刚一睡下，鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳就高起来了。”对于原稿，不介意炸油条的对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条用着包油条”，“到

8、洗澡间去，到洗澡间去，那边也摆着校样纸那边也摆着校样纸”。“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。以要多做，赶快做。”“”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。先生就是这样。”日常写作日常写作勤勉勤勉对字稿的态度对字稿的态度淡泊名利淡泊名利患病后的工作态度患病后的工作态度忘我工作忘我工作八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件初读课文，

9、感知形象初读课文，感知形象 鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是学家、思想家、革命家。他还是一位呵护、了解孩子的父亲；一位呵护、了解孩子的父亲；一位尊重、体贴妻子的丈夫。一位尊重、体贴妻子的丈夫。一位热情开朗的朋友；一位热情开朗的朋友；一位关怀慈爱的家人。一位关怀慈爱的家人。一位关心、栽培青年的长者；一位关心、栽培青年的长者；一位淡泊名利、忘我工作的作家。一位淡泊名利、忘我工作的作家。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件萧红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种萧

10、红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种融入了真情实感，请问融入了真情实感，请问文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？再读课文，品味真情再读课文，品味真情每夜饭后必到大陆新村来了，刮风每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的的天，下雨的天，几乎没有间断的时候时候对鲁迅的敬仰和亲近对鲁迅的敬仰和亲近在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等和鲁迅一家亲密融洽和鲁迅一家亲密融洽梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里对鲁迅依赖和热爱，愿分享好心情对鲁迅依赖和热爱，愿分享好心情鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深

11、夜工作等鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深夜工作等鲁迅看完电影后安静地坐着鲁迅看完电影后安静地坐着对鲁迅感到亲近对鲁迅感到亲近对鲁迅严谨、认真、细致、刻对鲁迅严谨、认真、细致、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂苦、坚忍等美好品格的赞颂 八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件萧红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种萧红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种融入了真情实感，请问融入了真情实感，请问文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？再读课文，品味真情再读课文，品味真情材料材料1 1：只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草只要能培一

12、朵花，就不妨做做会朽的腐草鲁迅鲁迅材料材料2 2：19341934年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地年，萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅，鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给萧军的信中说：接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给萧军的信中说：“我们刚来到上海的时候，另外不认识更多的一个人了。在冷清清的我们刚来到上海的时候，另外不认识更多的一个人了。在冷清清的亭子间里读着他的信，亭子间里读着他的信，只有他，安慰着两个漂泊的灵魂！只有他，安慰着两个漂泊的灵魂！”鲁迅鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良师益友对他们来说无异于思想上、创作上、生活上的良

13、师益友。特别对于萧。特别对于萧红，红，鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受鲁迅及夫人许广平所流露出的亲情和友情，抚慰着萧红孤寂的受过挫折的心灵。过挫折的心灵。（唐兵平凡的鲁迅）（唐兵平凡的鲁迅）八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件 在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中，与鲁迅相处的日子，是萧红一生中少迅家中，与鲁迅相处的日子，是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深沉的直怀有深沉的崇敬与感激崇敬与感激之情。于她而言，鲁之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学

14、和精神导师，更是她的良师迅不只是她的文学和精神导师，更是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的崇敬、感激和怀念之情。寓着对鲁迅先生的崇敬、感激和怀念之情。再读课文，品味真情再读课文，品味真情萧红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种萧红的语言细腻明丽，平实自然，如话家常却感人至深，在细节种融入了真情实感，请问融入了真情实感，请问文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件 这篇回忆录通过对鲁迅先生的笑声、走路、待这篇回忆录通过对鲁迅先

15、生的笑声、走路、待人接物、休闲、夜里写作、病中工作等人接物、休闲、夜里写作、病中工作等生活细节生活细节的描的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了他幽默爽朗、表现了他幽默爽朗、平易近人、关爱他人、无私奉献的品质，抒发了作者平易近人、关爱他人、无私奉献的品质，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。主旨归纳主旨归纳八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读课文，探究写法研读课文，探究写法鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写

16、有什么好处地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？1.1.更真实。更真实。伟人也像伟人也像平平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活习惯生活习惯。这这些生活琐事让些生活琐事让读者读者看到了看到了一个活生生的、真实的一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。2.2.更直观。更直观。大量大量对鲁迅的工作对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事感受到鲁迅的为人、做事，对待生活、对待工作方面的许多感对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些

17、都不人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不可能可能通过作者的抽象说教通过作者的抽象说教表现出来。表现出来。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件研读课文，探究写法研读课文，探究写法鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？3.3.更真挚。更真挚。运用运用细节描写，细节描写，通篇通篇基本上都是白描，几乎无一评论，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。无一直接抒情，而真情毕现。4.4.更有趣味。更有趣

18、味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述描述，可以，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。引起读者的浓厚的阅读兴趣。5.5.更有表现力。更有表现力。文中许广平文中许广平先生先生的一句话十分恰当：的一句话十分恰当：“周先生的周先生的做人，真是我们学不了的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，看似轻描淡写，实则富有实则富有深刻内涵。深刻内涵。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件拓展延伸拓展延伸自题小像自题小像鲁鲁 迅迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

19、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。【注释注释】灵台：心。灵台：心。神矢：爱神的箭。神矢：爱神的箭。【赏析赏析】这是一首这是一首言志诗言志诗，全诗先写诗人，全诗先写诗人热爱祖国热爱祖国的感情；继写由的感情；继写由热爱而引起对处在热爱而引起对处在“风雨如磐风雨如磐”之中的祖国的之中的祖国的忧虑忧虑；再写由忧虑而；再写由忧虑而感到感到“寄意寒星荃不察寄意寒星荃不察”，觉察到自己的心意不能传递给祖国同胞，觉察到自己的心意不能传递给祖国同胞，于苦难中将他们唤醒，心情不免有些于苦难中将他们唤醒，心情不免有些沉重沉重；最后跃上一个新的高峰，；最后跃上一个新的高峰，激昂慷慨，热血沸腾，迸发出激昂慷慨，热血沸腾，

20、迸发出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的最强音，充满的最强音，充满着激励的力量着激励的力量。八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件鲁迅名言鲁迅名言l 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。l 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。l 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。l 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。拓展延伸拓展延伸八八年级语文上册期末复习精品课件年级语文上册期末复习精品课件 体会文章中描写鲁迅先生的语体会文章中描写鲁迅先生的语句，学习作者描写人物的方法，写句，学习作者描写人物的方法，写一个人物。一个人物。作业布置作业布置