第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》ppt课件(共28页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、七子之歌七子之歌你可知你可知“Macau”Macau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。2 2 说和做说和做 记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段本课件与本课件与状元大课堂状元大课堂内容完全匹配内容完全匹配以以“记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段”为副为副标题，补充说明了文章的写

2、作对象标题，补充说明了文章的写作对象是闻一多先生。是闻一多先生。1.1.了解作者及有关的背景资料，积累了解作者及有关的背景资料，积累“锲而不舍锲而不舍”“”“气冲气冲斗牛斗牛”等常考词语。等常考词语。2.2.整体把握课文内容，梳理闻一多先生的整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说说”和和“做做”，学习他的崇高品格和革命精神。学习他的崇高品格和革命精神。3.3.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。4.4.揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。重点重点难点难点重点重点 臧克家（臧克家（1905200419052004

3、），山），山东诸城人，诗人。东诸城人，诗人。19321932年开始发年开始发表新诗，以一首表新诗，以一首老马老马成名。成名。19331933年年出版了第一部诗集出版了第一部诗集烙烙印印，被誉为，被誉为“农民诗人农民诗人”。代。代表作有诗集表作有诗集烙印烙印春风集春风集和长诗和长诗李大钊李大钊等。等。闻一多（闻一多（1899194618991946），诗人、学者、民主战士。），诗人、学者、民主战士。个个人人经经历历18991899年出生于湖北浠水，年出生于湖北浠水，“世家望族，书香门第世家望族，书香门第”。19191919年在北京清华学校读书时即参加学生运动。年在北京清华学校读书时即参加学生运动

4、。19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。19251925年年5 5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。19371937年后，在昆明西南联大任教。年后，在昆明西南联大任教。19431943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，积极参积极参加反对独裁、争取民主的斗争加反对独裁、争取民主的斗争。19461946年年7 7月月1515日，被国民党特务暗杀。日，被国民党特务暗杀。l 读读写写读读写写梳头梳头 抱歉抱歉 秩秩序（序（）深深宵宵（）伴伴侣侣（）小小楷楷（）硕硕果

5、（果（）卓卓越（越（）迭迭起（起（）澎湃澎湃（）大无畏大无畏 锲锲而不舍（而不舍（）目不目不窥窥园（园（）沥沥尽心血（尽心血（）心不在心不在焉焉（）慷慨慷慨淋漓（淋漓（）气冲气冲斗斗牛（牛（）zhzhllxioxiokikishushuzhuzhudidipn pn pipi“斗斗”在本词中意为星宿在本词中意为星宿名，所以读名，所以读“dudu”。qiqikukullynynkn kikn kidudu注意注意“失失”要出头。要出头。不要跟不要跟“契（契（qq）”的读音混淆。的读音混淆。心中不安，觉着对不住别人。心中不安，觉着对不住别人。锲而不舍：锲而不舍：兀兀穷年：兀兀穷年：沥尽心血：沥尽心

6、血：潜心贯注：潜心贯注：心会神凝：心会神凝：慷慨淋漓：慷慨淋漓：气冲斗牛：气冲斗牛：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。精力集中，用心专而深。精力集中，用心专而深。指精神高度集中，用心专一。指精神高度集中，用心专一。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。形容气势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。斗、牛，星宿名，借指天空。目不窥园目不窥园：形容埋头读书。形容埋头读书。心不在焉：心不在焉

7、：心思不在这里。指不专心，精神不集中。心思不在这里。指不专心，精神不集中。西汉董仲舒专心读书，西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园三年目不窥园”（见于（见于汉书汉书董仲舒传董仲舒传）。）。群蚁排衙：群蚁排衙：文中指整齐地排列着。文中指整齐地排列着。不要误解为不要误解为“数量很多数量很多”。朗读课文，思考：这篇文章可分为几部分？朗读课文，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？每个部分讲了什么？第一部分（第一部分（1717）：记叙了闻一多先生）：记叙了闻一多先生作为作为学者学者“做了再说做了再说”“”“做了也不一定说做了也不一定说”的言论和的言论和行动，表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。行动

8、，表现了他务实勤奋、谦虚淡泊的品质。第二部分（第二部分（820820）：写闻一多先生）：写闻一多先生作为作为革命家革命家“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。整整 体体 感感 知知学学 者者民主战士民主战士自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？“说说”和和“做做”的特征的特征具体表现具体表现人物形象人物形象学者学者革命家革命家做了再说做了再说，做了不说做了不说写唐诗杂论写唐诗杂论写楚辞校补写楚辞校补写古典新义写古典新义说了就做说了就做，言论与言论与行动完全一致行动完全一致起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威

9、参加游行示威 “人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”总起句总起句 引用闻一多先生的原话，形引用闻一多先生的原话，形成对比，写他对成对比，写他对“说说”和和“做做”的态度、原则，表现了他严谨务的态度、原则，表现了他严谨务实的治学态度及谦逊的品格。实的治学态度及谦逊的品格。p 开头两段话有什么作用？开头两段话有什么作用？起笔点题，起笔点题，引出下文。引出下文。结构上结构上内容上内容上u 作者主要是作者主要是从哪些方面来介绍从哪些方面来介绍作为学者的闻一作为学者的闻一多多的的？试简要说明试简要说

10、明。治学目的治学目的：治学态度治学态度：治学精神治学精神：学术成果学术成果：寻求解决民族衰微问题的药方寻求解决民族衰微问题的药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。19301930年年到到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。他的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。p 如何理解这一句的含义？如何理解这一句的含义？喻指闻一多先生喻指闻一多先生力图从文化上寻找振兴民族的力图从文化上寻找振兴民族的途径，途径，表现他忧国忧民的爱

11、国主义精神。表现他忧国忧民的爱国主义精神。比喻比喻 作为学者和诗人的闻一多先生，在作为学者和诗人的闻一多先生，在3030年代国立青岛大年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。向地壳寻求宝藏。p 赏析赏析“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这一句的妙处。这一句的妙处。把闻一多先生研究古代典籍比作把闻一多先生研究古代典籍比作“向地壳寻求宝藏向地壳寻求宝藏”，生动形象，

12、生动形象地写出了闻一多先生全身心投入钻研古代典籍的场景。地写出了闻一多先生全身心投入钻研古代典籍的场景。“钻探钻探”叙述由叙述由静态变成动态表现钻研学术的执着、务实精神，表达了作者对他的赞美静态变成动态表现钻研学术的执着、务实精神，表达了作者对他的赞美之情。之情。比喻比喻 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。钻得越锲而不舍。p 下面这句话读起来像诗，试揣摩并体会其表达效果。下面这句话读起来像诗，试揣摩并体会其表达效果。语句化用典故，句式工整，富于感情，体现闻一多对语句化用典故，句式工整，富于感情，体现闻一多对学术的精益求精，表

13、达了对闻一多钻研精神的赞美之情。学术的精益求精，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。语出语出论语论语子罕子罕：“仰之弥高，钻之弥坚。仰之弥高，钻之弥坚。”杜甫晚年，疏懒得杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：道一声：“秩序不在我的范围以内。秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜

14、寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，因它大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。细节描写细节描写贬词褒用贬词褒用p 试着赏析下面句子。试着赏析下面句子。这些细节，写闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及这些细节，写闻一多先生因一心钻研古籍而无暇顾及生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。生活的情形，表现了他专注的状态和刻苦的精神。本指本指“贪图贪图”，在这里贬词褒用，形象地刻画出了闻一多，在这里贬词褒用，形象地刻画出了闻一多先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。先生孜孜不倦、废寝忘食的学者形象。“它它”指深夜灯火，深夜里只有孤灯相伴，他在一盏孤灯下，全力进行学术研

15、究，指深夜灯火，深夜里只有孤灯相伴，他在一盏孤灯下，全力进行学术研究，“漂白了四壁漂白了四壁”表现他深夜从事学术研究，对祖国前途和人民命运的关切。表现他深夜从事学术研究，对祖国前途和人民命运的关切。考点考点分析细节描写及其作用分析细节描写及其作用常见的考查形式：常见的考查形式：（1 1）从描写的角度赏析第）从描写的角度赏析第段的画线句子。段的画线句子。（2 2）文中第）文中第段的画线句运用了哪种描写方法？有何作用？段的画线句运用了哪种描写方法？有何作用？答题技法：答题技法：1.1.明确所属类型。明确所属类型。2.2.分析表达作用。分析表达作用。答题模式：答题模式：运用细节描写的方法，生动形象地

16、写出了运用细节描写的方法，生动形象地写出了（特点），表现了（特点），表现了（精神（精神/品质品质/心理心理/环境环境/氛围等），表现了作者氛围等），表现了作者/人物人物（情感）。（情感）。不动不响，无声无闻。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而。几年辛苦，凝结而成成唐诗杂论唐诗杂论的硕果。的硕果。p 品味第品味第4 4段段“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句的妙处。一句的妙处。毫不张

17、扬、谦虚淡泊的品质。毫不张扬、谦虚淡泊的品质。把密密麻麻的小楷比作把密密麻麻的小楷比作“群蚁排衙群蚁排衙”，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而，生动形象地写出了闻一多先生的字写得多而工整，表现了他一丝不苟的严谨治学态度。工整，表现了他一丝不苟的严谨治学态度。比喻比喻p作为学者和革命家的闻一多在作为学者和革命家的闻一多在“说说”和和“做做”上的不同特征和具体表现上的不同特征和具体表现体现出什么人物形象特点体现出什么人物形象特点“说说”和和“做做”的特征的特征具体表现具体表现人物形象人物形象学者学者革命家革命家做了再说做了再说，做了不说做了不说写唐诗杂论写唐诗杂论写楚辞校补写楚辞校补写古典新义

18、写古典新义潜心贯注潜心贯注于学术研究于学术研究，不畏艰辛、认真执着、不畏艰辛、认真执着、精益求精、一丝不苟、精益求精、一丝不苟、毫不张扬、谦虚淡泊、毫不张扬、谦虚淡泊、忧国忧民忧国忧民的卓越学者。的卓越学者。说了就做说了就做，言论与言论与行动完全一致行动完全一致起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威第第7 7、8 8两段运用何种表达方式，有什么作用？两段运用何种表达方式，有什么作用？这两段为这两段为过渡段（承上启下）过渡段（承上启下）。第第7 7段通过议论总结上文闻一多先生作为学者段通过议论总结上文闻一多先生作为学者的的“说说”和和“做做”。第第8 8段领起下

19、文，由学者过渡到革命家。段领起下文，由学者过渡到革命家。作用：过渡自然，衔接紧密作用：过渡自然，衔接紧密u闻一多作为革命家时的如何闻一多作为革命家时的如何“说说”和和“做做”？作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生多先生“说说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民他向全国人民呼喊，叫人民起来，起来，反对独裁，争取民主！反对独裁，争取民主！为国为民一片赤诚，展现出敢说敢做、正直无畏性格特点为国为民一片赤诚，展现出敢说敢做、正直无畏性格特点

20、。在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大会上，大骂骂特务，慷慨淋漓，并特务，慷慨淋漓，并指指着这群败类说：着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！你们站出来！你们站出来！”动作、语言描写。动作、语言描写。写出了闻一多先生的大义凛写出了闻一多先生的大义凛然，誓与反动派斗争到底的决心，表现他英勇然，誓与反动派斗争到底的决心，表现他英勇无畏的革命精神。无畏的革命精神。他他“说说”了：了：“我们要准备像李先生一样，前脚我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进

21、大门。跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他他“做做”了：了：在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，的前头，昂首挺胸，长须飘飘昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证他终于以宝贵的生命，实证了他的了他的“言言”和和“行行”语言描写。语言描写。表现闻一多先生为争取民主而英勇无畏、表现闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。视死如归的精神。外貌描写。外貌描写。描绘出一个从容不迫、大义凛然的革命者形象，描绘出一个从容不迫、大义凛然的革命者形象，表现出闻一多大无畏的革命精神。表现出闻一多大无畏的革命精神。p 文章结尾段有什么作用？文章结尾段

22、有什么作用？总结全文。总结全文。结构上结构上内容上内容上他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家点明中心，高度概括闻一多先生作为学者和革命家这两个方面的优秀品质。这两个方面的优秀品质。“口的口的巨人巨人”意味着他为正义、民主、意味着他为正义、民主、自由大声疾呼，自由大声疾呼，“行的高标行的高标”意意味着他言行一致、勇敢无畏，突味着他言行一致、勇敢无畏，突出了他为世人树立的光辉榜样。出了他为世人树立的光辉榜样。p作为学者和革命家的闻一多在作为学者和革命家的闻一多在“说说”和和“做做”上的不同特征和具体表现上的不同特征和具体表现体

23、现出什么人物形象特点体现出什么人物形象特点“说说”和和“做做”的特征的特征具体表现具体表现人物形象人物形象学者学者革命家革命家做了再说做了再说，做了不说做了不说写唐诗杂论写唐诗杂论写楚辞校补写楚辞校补写古典新义写古典新义潜心贯注潜心贯注于学术研究于学术研究，不畏艰辛、认真执着、不畏艰辛、认真执着、精益求精、一丝不苟、精益求精、一丝不苟、毫不张扬、谦虚淡泊、毫不张扬、谦虚淡泊、忧国忧民忧国忧民的卓越学者。的卓越学者。说了就做说了就做，言论与言论与行动完全一致行动完全一致起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威追求民主、对敌人无所追求民主、对敌人无所畏惧、英勇无畏、

24、大义畏惧、英勇无畏、大义凛然、视死如归、不怕凛然、视死如归、不怕牺牲的牺牲的革命家。革命家。说和做说和做记闻一多记闻一多先生言行片段先生言行片段卓越的学者卓越的学者大勇的革命家大勇的革命家口的巨人口的巨人 行的高标行的高标写作写作唐诗杂论唐诗杂论写作写作楚辞校补楚辞校补写作写作古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威做了再说做了再说做了不说做了不说说了就做说了就做言行一致言行一致 本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生本文采用夹叙夹议的手法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的作为学者和革命家两方面的“说说”“”“做做”事迹，事迹，表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高表现了他严谨刻苦的治学态度、言行一致的崇高品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国品格和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他为国家、为民族、为民主而献身的革命精神家、为民族、为民主而献身的革命精神。