辽海版四下《音乐》第1单元 绿色季节-演唱-嘀哩嘀哩★-教案、教学设计(配套课件编号：5010a).doc

1、第（第（ 一一 ）单元）单元 课题：课题： 第一单元嘀哩嘀哩第一单元嘀哩嘀哩 第（第（ 一一 ）课时）课时 教学目标教学目标： 1. 通过聆听山林的春天，掌握乐曲的情绪，感受音乐所表达的 意境。 2. 能用活泼的情绪，有感情演唱嘀哩嘀哩，能够正确唱好上滑 音、下滑音以及#4。 教学重难点教学重难点： 1.听赏音乐，感受音乐情绪 2.能够正确唱好上滑音、下滑音以及#4 教学准备教学准备： 钢琴 图片 多媒体 教学课时教学课时：一课时 1 1 分钟安全教育分钟安全教育： 1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危 险。 2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。 3、如果是几个

2、人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着 走，以免妨碍别人走路。 4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。 5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞 等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不 能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。 6、未满 12 岁的儿童不能在马路上骑车。 教学过程教学过程： 一、师生问好 二、导入新课 1.简单介绍音乐创作背景 2.播放音乐 3 指导学生随音乐用肢体表现音乐情绪，有意识的提醒学生结合插图 进行欣赏 4.分辨不同的音乐情绪 5.谈谈对春天的印象 三、学唱歌曲嘀哩嘀哩 1.介绍歌曲 师：春天的景色是美的，谱出的

3、旋律也是美的，唱出的歌声更美，不 信，你们听。（课件播放歌曲嘀哩嘀哩） 师：听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生 4：高兴。 生 5：愉快。 师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字 吗？（学生自由发言） 生 6：春天在哪里。 生 7：嘀哩哩。 生 8：找春天。 生 9：嘀哩嘀哩。 生 10：小黄鹂。 生 11：找春天。 师：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩 春天在哪里这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同 学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字， 我们课本上 把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩。 2、学习歌曲 师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读

4、出来也一定非常好听， 谁想读一读。（学生朗读） 师：读的真美，这么美的歌谣，我们赶快来学学吧！咱们用“啦”来 模唱旋律，老师弹一句，同学们唱一句。（学生试唱） 师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次 出现是什么呀？ 生 12：休止符。 师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分 休止符）我们在唱的时候一定要注意空拍，同时还出现了反复记号， 当歌谱唱到这个记号处时，需要我们把这段歌谱再重复唱一遍，下面 请同学们用“啦”来完整地唱一遍，听好老师的前奏。 师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹亲琴，学生自己带 词唱） 师：通过同学们自己带词演唱，你们感觉

5、这首歌哪个地方不好唱呢？ 生 13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。 师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？ 生（齐）：一样。 师：我们用“啦”来唱时，唱的不错，相信换成黄鹂的叫声一定也不 会难倒我们，来跟老师学一遍。（同学们完整地唱一遍） 师：你们的歌声让我陶醉，下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。 （课件播放歌曲嘀哩嘀哩） 师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可 是大家一起唱有点太单调， 可不可以换个形式来唱呢？谁有好办法？ 生 14：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。 （学生跟伴奏演唱） 四、教学延伸，自我展示。 师：我们不仅要唱春天，还可以用你们自己喜欢的形式来表现你们心 中的春天， 可以动笔画一画， 老师这里的黑板就可以当做你们的画板， 也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱， 还可以用优美 的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表现的最棒。 （播放嘀哩嘀哩伴奏，小组合作） 板书设计板书设计： 课题嘀哩嘀哩