第1课《邓稼先》第2课时ppt课件(共14张ppt) -(部)统编版七年级下册《语文》.pptx
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1、邓稼先邓稼先作者:杨振宁(第二课时)1、了解本文将邓稼先与美国科学家奥本海默 对比来写的作用。2、品味文章的语言,体会作者的情感。3、体会以小见大及句式多变的表现手法。学 习 目 标活动一:研读课文 解读细节1、为什么把邓稼先与奥本海默对比来写?他们是各自祖国的原子弹之父:一个锋芒毕露;l一个忠厚平实。更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神(独立思考小组讨论推荐展示)2邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍?(1)从身份角度来讲:作者面对同身为大科学家的邓稼先,着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值
2、观、人生道路等方面;(2)从二人关系上讲:邓稼先是作者50年的朋友,写朋友,自然包含着对老朋友不尽的思念,对朋友的认同钦佩;(3)从事实本身来讲:作者与邓稼先阔别二十余年,对邓稼先的工作的具体情况不可能了解太多,这样可以扬长避短;(4)从价值塑造上讲:写邓稼先的人生道路,又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。吊古战场文原文:浩浩乎!平沙无垠,敻不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群,亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!”译文:广大呀,广大呀!空旷的沙漠无边无际,辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一
3、样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉,北风悲号,天日昏黄。飞蓬折断,百草枯死,寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖,在天上乱窜,许多怪兽争斗激烈,失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里,时常能听到鬼哭的声音,每逢天阴的时候,就会听得更加清楚。”3、为什么要引用吊古战场文?吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象,借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦,营造了悲凉、悲壮的气氛,烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。活动二:思读课文,品味语言(独立思考同桌交流积极展示)1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“忠厚
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