辽海版四下《音乐》第2单元 月夜之音-聆听-彩云追月-教案、教学设计(配套课件编号:01e9a).docx
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1、彩彩 云云 追追 月月 教学内容: 一、听:民族管弦乐彩云追月 二、唱:歌曲彩云追月 学情分析: 通过课前了解, 四年级的学生性格活泼, 对音乐有浓厚的兴趣和爱好, 积极性与活跃性容易激发,有利于师生互动。通过对比欣赏不同版本的音 乐,提升中学生欣赏民族音乐的能力,感受和理解作品的音乐内容及其音 乐情绪及风格特点。 教学目标: 一、通过欣赏民族管弦乐彩云追月 ,感受幽淡的夜幕下,云月追逐 相映成趣的意境。初步熟悉其旋律,能用“X X X X X”节奏为乐曲伴 奏。 二、学生能体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。 三、用柔美、连贯、圆润的声音,深情地感情演唱歌曲彩云追月 。 教学重点
2、: 学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律,在乐曲中体会诗画般的意境,并 用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。 教学难点: 学习切分音,掌握切分节奏的强弱特点,引导学生运用于歌曲的演唱 中,能更贴切地表达歌曲的情感。 教学准备:多媒体课件、钢琴等。 教学过程: 一、听音乐进教室,选择合适的图片。 课前播放女子十二乐坊彩云追月 ,学生进教室后静静听赏。 【设计意图:让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律,为后面的学 习做好铺垫。 】 1、导入出示两幅图(彩云追月图、火把节图) 听彩云追月第一乐段,选出合适的一幅,并说理由。 引导学生结合音乐的要素 (节奏舒缓、 旋律起伏平和, 宁静富有诗
3、意) 二、欣赏民乐合奏彩云追月 1、揭题 师:这段美妙的音乐由任光于 1932 年创作的,名字叫彩云追月 2、第一次聆听彩云追月 ,学生带着思考听。 (歌曲的节奏、情绪、速度有哪些特点,你仿佛看到了什么画面) 节奏平稳的 情绪抒情的 速度稍慢的 老师觉得好像在一个迷人的夜晚,一朵朵漂亮的彩云在围绕着月亮追 逐、游戏。就是一幅皎洁明月动,彩云紧相随的美丽画卷。 3、第二次聆听彩云追月 ,学生带着思考听。 你听到了哪些主奏乐器的声音? 师小结:二胡、竹笛轮番演奏主题,扬琴、琵琶伴奏 4、介绍作曲家任光及音乐背景。 彩云追月是上个世纪 30 年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。 在这里老师有必要向大
4、家介绍一下曲作家任光。 (电脑出示任光照片简介) 任光(19001941) ,生于浙江越剧之乡嵊县。1919 年,赴法国留学作 曲。 归国后, 抗日战争爆发后, 他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中, 创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲,代表作有月亮月光光 渔光曲等 40 余首著名歌曲。 1940 年,任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军,在一次行军途 中遭国民党伏击,任光胸部中弹倒下,当敌军指挥官追问奄奄一息的任光: “你是谁?”任光说: “我是电影渔光曲主题歌的作者任光。 ”说完就 闭上了眼睛。敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐 家,追悔莫及。任光牺牲时年仅 4
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