第1课《邓稼先》ppt课件（共24张PPT）》-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 1.1.了解作者体会课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果；了解作者体会课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果；2.2.学习作者通过对比刻画人物形象的写法；学习作者通过对比刻画人物形象的写法；3.3.感受邓稼先崇高的人格和无私奉献的精神。感受邓稼先崇高的人格和无私奉献的精神。学习目标19671967年年6 6月月1717日中国爆炸日中国爆炸了第一颗氢弹了第一颗氢弹19641964年年1010月月1616日中日中国爆炸了第一颗原国爆炸了第一颗原子弹。子弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零2个月的时间，其速度是世界上最快的。中国人就是从我国第一颗原子弹爆炸这一天开始拥有了

2、自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。杨振宁（左）和 邓稼先（右）本文选自本文选自19931993年年8 8月月2121日人民日报。有改动。这是邓稼先的好友杨日人民日报。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。振宁为他写的一篇回忆录。19861986年年7 7月月2929日，邓稼先因病逝世。日，邓稼先因病逝世。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。情为

3、基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。邓稼先邓稼先(19241986)(19241986)，中国科学院院士，中国科学院院士，核物理学家，核物理学家，中国核武器研制工作的开中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，拓者和奠基者，为中国核武器、原子武为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。器的研发做出了重要贡献。19991999年被追年被追授授“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。由于他对中由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹两弹元勋元勋”。邓稼先邓稼先 l 杨振宁杨振宁，19221922年出生于安徽合肥。物理年出生于安徽合肥。物理学家，学家，1942

4、1942年毕业于西南联大物年毕业于西南联大物理系，理系，19451945年赴美国芝加哥大学深造，年赴美国芝加哥大学深造，19481948年年获博士学位。获博士学位。曾与李政道共获曾与李政道共获19571957年诺年诺贝尔物理学奖。贝尔物理学奖。20172017年年2 2月，杨振宁正式月，杨振宁正式转为中国科学院院士。转为中国科学院院士。l 作者和邓稼先同志是中学同学、大学同作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他们是学，在美留学期间又是同学。他们是“50“50年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。作者介绍作者介绍两弹元勋概念概念一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历

5、、精神品格等，一般根据一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。说明而成。分类分类按作按作者分者分自传自传传记作者叙述自己的生平经历传记作者叙述自己的生平经历他传他传传记作者叙述他人的生平经历传记作者叙述他人的生平经历按体按体裁分裁分历史性传记历史性传记 以记叙史实为主以记叙史实为主文学性传记文学性传记运用多种文学手法，以史实为依据，不排运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构斥想象性的文艺加工，但不可虚构特征

6、特征真实性、文学性真实性、文学性氢氢弹弹 懈懈怠怠 癌癌症症署署名名 交交瘁瘁 奠奠基基开开拓拓 元元勋勋 难难堪堪孕孕育育 选选聘聘 无无垠垠夐夐 黯兮黯兮 鲜鲜为人知为人知日日曛曛 挚挚友友 妇妇孺孺皆知皆知qngqngxixiiishshcucuxnxntutudindinknknynynpnpnynynxingxingn xn xxinxinxnxnzhzhrr鲜鲜xinxin鲜鲜为人知为人知xinxin新新鲜鲜 shsh大大厦厦xixi厦厦门门 厦厦殷殷ynyn殷殷红红ynyn殷殷实实 参参cncn参参加加shnshn人人参参 cn cn参参差不齐差不齐 （）湖泊湖泊（）停泊停泊泊泊

7、bbpp鲜为人知鲜为人知妇孺皆知妇孺皆知当之无愧当之无愧家喻户晓家喻户晓可歌可泣可歌可泣每家每每家每户都户都知道知道。值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。迹使人非常感动。连妇女小孩都知道，表示众所周知。连妇女小孩都知道，表示众所周知。承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。（褒义）愧。（褒义）很少有人知道。很少有人知道。马革裹尸马革裹尸锋芒毕露锋芒毕露层出不穷层出不穷鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已指小心谨慎，贡献出全部精力，指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。直到死为止。现指不怕苦，不怕现指不怕苦，不

8、怕死，为革命、为人民而奋斗终身。死，为革命、为人民而奋斗终身。用马皮把尸体包裹起来，指用马皮把尸体包裹起来，指将士将士战死于战场。战死于战场。指锐气和才干全都表现出来。毕：全。指锐气和才干全都表现出来。毕：全。接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。（一）概括内容，理清结构 请同学们默读课文，概括各部分的内容。提示1.文中的小标题2.抓住文中关键性的语句3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句65421通过与奥本海默的对比来突出邓稼先作为中国科学家的品质。通过与奥本海默的对比来突出邓稼先作为中国科学家的品质。回顾中国历史，突出邓稼先在中国发展历史上的重要作用。回顾中国历史，突出邓

9、稼先在中国发展历史上的重要作用。简要介绍邓稼先的生平经历和重大贡献。简要介绍邓稼先的生平经历和重大贡献。作者为中国人独立设计、自主完成作者为中国人独立设计、自主完成“两弹两弹”而激动不已。而激动不已。写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献。写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献。作者给予邓稼先极高的评价。作者给予邓稼先极高的评价。大背景大贡献大人物大真相大考验最大骄傲说说全文六个部分之间有什么联系？说说全文六个部分之间有什么联系？第一部分第一部分是是全文的引子全文的引子，等于是个帽子。，等于是个帽子。第二部分第二部分简单介绍了邓稼先的生平

10、经历和贡献简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献第三部分第三部分是是第二部分的补充、延伸和扩展第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是是第二部分的扩展第二部分的扩展。第五部分第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分

11、是是第二部分的具第二部分的具体化体化。第六部分第六部分是是全文的总结全文的总结。1在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？这是这是18981898年中日甲午战争中几幅年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。有亡国灭种的危险的时代。因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高起点高。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。下面请同学们下面请同学们再次默读再次默读课文，感受邓稼先的优秀品质课文，感受邓稼

12、先的优秀品质1.1.在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进行批注。在文中勾画邓稼先让你最感动的事件或语言，并进行批注。2.2.用用“从从 （事、言），我感受到了一个（事、言），我感受到了一个_的邓稼的邓稼先先”的句式说一段评述性的话。的句式说一段评述性的话。1958年受命研究原子弹制造的理论，并成年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹功设计了两弹在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作1971年被年被“四

13、人帮四人帮”批判围攻，竟能说服批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员工宣队军宣队的队员一封短短的信一封短短的信1982年，年，“我不能走我不能走”课文写了哪些事例？课文写了哪些事例？1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员没有私心没有私心勇敢、勇敢、公正无私公正无私一封短短的书信强烈的民族强烈的民族自

14、尊心朴实自尊心朴实 1 9 8 2 年，“我不能走”。执着追求执着追求无私奉献无私奉献责任心强责任心强为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先作者将两者对比着写作者将两者对比着写,更生动地表现了邓稼先在中国传统文更生动地表现了邓稼先在中国传统文化背景下孕育出来的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格，化背景下孕育出来的忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。本文通过典型事例记叙了邓稼先伟大的一生，描述了邓稼先对祖国强大、对民族发展作出的巨大贡献，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，表达了作者对好友的颂扬和敬佩之情。