第14课 历史上的疫病与医学成就(ppt课件)-(部)统编版(2019)《高中历史》选择性必修第二册.pptx
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1、“同人类争夺地球统治权的唯一竞争者就是病毒”。诺贝尔奖获得者莱尔德堡格第十四课第十四课 由新冠肺炎溯源历史上由新冠肺炎溯源历史上的疫病的疫病十堰市车城高级中学十堰市车城高级中学 张玲张玲课标要求:1.知道古代疫病的流行的原因与影响2.了解中医药的主要成就和西医在中国的传播 2021年7月,南京毛老太在封城前夜跑到扬州。明知自己所在小区有疫情的情况下不按规定报备,每天都要去人流密集的麻将馆等娱乐场所,且全程不戴口罩。不但如此,在打麻将的空余时间,还把周边商城逛了一遍。甚至发病后去医院都不说实话,最终以一人之力致使扬州封城。2022年2月15日被刑事拘留,27日,检察机关对其批准逮捕。思考:本次扬
2、州疫情爆发的原因有哪些?一、探疫病之因探疫病之因一、探疫病之因探疫病之因 1347年,意大利城邦的船只很可能经过黑海的克里米亚(crimean)半岛港口把鼠疫带到了西部的欧洲。两年之内,黑死病传遍了欧洲甚至到达格陵兰岛。许多人并不是死于严重的疾病,而是死于缺乏照顾和护理。鼠疫后紧接着就是饥荒祈祷、游行、向保护神求助,所有这些都和医生或者骗子开的药方一样没有任何效果。为了应对1348年的鼠疫,许多优秀的医生写了名叫鼠疫养生指导的书这些书引导读者增强健康观念,包括健康作为公共事业的重要性,以及制定有关政策管理城市和乡镇的卫生,净化水、食物和空气的重要性。美洛伊斯.N.玛格纳著,刘学礼主译医学史人口
3、流动的增加;防治手段的落后;卫生状况恶劣;人口流动的增加;防治手段的落后;卫生状况恶劣;历史上的疫病历史上的疫病二、寻抗疫之策寻抗疫之策中外古人应对疫情之法(中外古人应对疫情之法(p83p83)举措举措古代中国古代中国古代罗马、近代西方古代罗马、近代西方重视公共卫生建立救治机构探索防疫方法古罗马把修建_作为重要工程地方官组织人力_;大灾之后_,采取各种方法预防疫病。清理污水、疏通井渠河道清理污水、疏通井渠河道饮水道、下水道饮水道、下水道及时掩埋尸体、发放药物及时掩埋尸体、发放药物古罗马时期的_也收治疫病患者。_,政府对疫病患者进行隔离;_,寺庙病坊也收治病人西汉后期西汉后期医院医院1.18世纪
4、晚期:2.19世纪:3.1928年:1.疟疾治疗:2.天花防治:东晋,葛洪肘后备急方,记载青蒿东晋,葛洪肘后备急方,记载青蒿对疟疾的治疗作用。对疟疾的治疗作用。英詹纳牛痘接种法英詹纳牛痘接种法隋唐时期隋唐时期人痘接种在明朝中期广泛使用,后传到欧洲人痘接种在明朝中期广泛使用,后传到欧洲法巴斯德的巴氏消毒法法巴斯德的巴氏消毒法在医学领域应用在医学领域应用英细菌学家弗莱明发现青霉素英细菌学家弗莱明发现青霉素中医药学的成就(p84-85)时期时期成就成就特点特点战国战国至西汉东汉晚期唐朝东晋北宋明朝扁鹊:望、闻、问、切四诊法扁鹊:望、闻、问、切四诊法黄帝内经:总结经验,阴阳五行学说解释生理和病理,黄帝
5、内经:总结经验,阴阳五行学说解释生理和病理,阐明人与自然的有机联系,是一部阐明人与自然的有机联系,是一部中医基础理论著作中医基础理论著作 华佗:精通外科手术,华佗:精通外科手术,创制创制“麻沸散麻沸散”、“五禽戏五禽戏”孙思邈:孙思邈:“药王药王”,临床百科全书千金方;,临床百科全书千金方;唐本草世界上第一部政府的颁布的药典唐本草世界上第一部政府的颁布的药典针灸铜人体现中医针灸学临床实践与教学发展水平针灸铜人体现中医针灸学临床实践与教学发展水平 张仲景:积累临床经验,提出辩证施治的原则,张仲景:积累临床经验,提出辩证施治的原则,伤寒杂病论,奠定中医临床学基础。伤寒杂病论,奠定中医临床学基础。李
6、时珍:本草纲目,集中药学知识之大成,李时珍:本草纲目,集中药学知识之大成,被誉为被誉为“东方药学巨典东方药学巨典”葛洪:肘后备急方有关于青蒿抗疟的记载葛洪:肘后备急方有关于青蒿抗疟的记载源远流长理论体系博大精深临床诊疗经验丰富人文主义解剖学生理和临床相结合,探索各种药物的功能和作用,创立实验药理学系统分类病理解剖叩诊临床教学预防医学医学开始进入科学轨道哈维:心血运动论“血液循环”列文虎克:显微镜15、16世纪17世纪18世纪19世纪1840年明末清初西医传入中国鸦片战争后,西医在中国发展:西式医院及技术、西医院校、西式卫生设施 近代以来,西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托,借助近代以来
7、,西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托,借助精密仪器及数据分析,在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。精密仪器及数据分析,在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。西医传入中国,客观上促进了中国社会的进步。西医在中国的传播西医在中国的传播(p86)(p86)材料一 (中)医不知科学,既不解人身之构造,复不事药性之分析,菌毒传染,更无闻焉。惟知附会五行生克寒热阴阳之说,袭古方以投药饵,其术殆与矢人同科。其想象之最神奇者,莫如“气”之一说,其说且通于力士羽流之术。试遍索宇宙间,诚不知此“气”之果为何物也!陈独秀敬告青年(1915年)材料二 余往时习闻中医之理法于父兄,近复稍阅西医书册,觉
8、医学中精到之处,中西学说,若合符节。有中医相传之理,语焉不详,而西医则竟委穷源,了如指掌者,以西医之说考之则益明;有西医发明之事,诩为新得,而中医则习用已久,视为故常者,以中医之法证之则益信。杜亚泉中西验方新编叙言(1916年)问题问题1 1:材料一对中医持怎样的态度?为什么会持这样的态度?:材料一对中医持怎样的态度?为什么会持这样的态度?问题问题2 2:材料二对中、西医持怎样的态度?:材料二对中、西医持怎样的态度?问题问题3 3:近代中西医之争折射出哪些重大的时代主题?:近代中西医之争折射出哪些重大的时代主题?材料一否定中医,认为中医是一种迷信。作者陈独秀是新文化运动的倡导材料一否定中医,认
9、为中医是一种迷信。作者陈独秀是新文化运动的倡导者,希望通过否定中医来宣扬科学思想者,希望通过否定中医来宣扬科学思想材料二认为中西医各有所长,主张调和材料二认为中西医各有所长,主张调和;西学东渐,中西文化碰撞与交融,救亡图存道路的探索等;西学东渐,中西文化碰撞与交融,救亡图存道路的探索等;三、思疫病之果思疫病之果【预习成果展示2】:结合“新冠”疫情经历,谈谈疫病给我们的生活带来了哪些影响?危害1:给人们的健康带来巨大威胁;危害2:导致劳动力短缺,生产停滞,甚至出现饥荒;危害3:影响正常的学习生活合作探究合作探究1 1:结合史料,小组讨论,疫病还带来哪些影响?:结合史料,小组讨论,疫病还带来哪些影
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