辽海版四下《音乐》第4单元 水乡美-演唱-采菱-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90131).doc

1、 采菱教学设计 教学目标： 1通过学唱歌曲，使学生对江南音乐的风格特点有所了解。 2能用优美动听的声音演唱歌曲采菱 ，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。 3. 认识反复记号（三） 教学重点：用甜美的声音演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律特点。 教学难点： 唱好附点节奏和切分节奏，唱出歌曲优美的情绪。 教学准备：多媒体 琴 教学过程： 一、组织教学 学生随乐曲茉莉花进教室并模仿教师做律动 师：同学们请到前面来，让我们随着优美的音乐动起来吧！ 二、导入 师：同学们，你们听过忆江南这首诗吗？ 生：听过。 师：下面，就让我们一同伴随着音乐来朗诵这首诗好吗？ 生：朗诵。 师：大家读的真美。谁来说说这首

2、诗写了什么？表达了什么？(生回答) 师：是啊，江南的确很美，那里不但山美，水美，人也美，歌就更美了！所以今天，老师就 邀请你们和我一同走进江南，来学习一首江南的歌曲采菱 ，请欣赏。 三：学习新课 1 初听感受歌曲 师：歌曲听完了，你感受到了什么？ 生：这首歌声音甜美，节奏复杂 2：解答疑问 师：说得很好，那对这首歌同学们有哪些疑问呢？ 生：老师， “菱”是什么？（展示课件，教师简介菱） 师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，待果实成熟后会长出硬硬的外壳 和尖尖的角，你看它的角像什么？（牛角）所以被称为“菱”或“菱角” 。菱的果肉可 以吃，生着吃的味道是又甜又爽，炒熟了吃那味道是又

3、甜又香啊！同学们，你们吃过菱 角吗?（没有）老师小的时候可吃过，那味道至今都让我难以忘怀呢，我吃它的时候就 像你们吃零食一样，美味极了！还有疑问吗？ 生：老师“菱”生长在什么地方呢? 师：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。你瞧，菱就长在这。 生：老师，南湖在哪？ 师：南湖在浙江的嘉兴，也是江南的一座美丽的城市。还有疑问吗？ 生：老师，江南包括哪些地区？ 师：江南包括我国的三省一市，哪三省一市呢？有浙江省、江苏省、安徽省和上海市，这些 地方都被成为江南。 3.师范唱生答题 师： 同学们你们还有疑问吗？ （没有） 那好， 下面我们来做个互动游戏， 名字叫 “我唱你答” ， 老师来演唱这首歌曲之

4、后请同学们回答我提出的两个问题，请看，来请你把问题读出来。 a 这首歌都唱了些什么？ b 演唱者带着什么样的情绪演唱的？（播放音乐） 师：请同学们回答老师提出的第一个问题。 生：水乡的孩子去采菱。他们带着愉快的心情来演唱的。 师：说得好。同学们，到底南湖的孩子是采菱的呢？让我们伴随着音乐将歌词美美的读出来 吧！ （生读歌词） 师：读的真好，我感觉你们就是那群南湖的孩子，好我们来看下一个问题。你来回答 生 1：演唱者带着高兴的心情演唱的。 生 2：演唱者带着对家乡的热爱和赞美来演唱的。 师：你们说的都很正确，同学们你们喜欢这首歌吗？（喜欢） ，喜欢的话就请你们用“lu” 的声音伴随着老师的琴声把

5、歌曲轻声的哼唱出来好吗？（好）提醒大家在歌中，括号里面的 是间奏， 不作演唱。 我们可以用打节奏的方式来表现， 怎样打出它的节奏呢？好， 请你试试， 很好，大家一起来。太棒了，下面就让我们开始吧！ 4.生随琴用“lu”音模唱歌曲 师：怎么样，同学们，这首歌难唱吗？（难唱）难唱的话，我们再来一遍（生随伴奏音乐模 唱） 5.生随伴奏音乐再次模唱歌曲 师：唱的不错，老师也觉得这首歌很难唱，那你们觉得哪句难唱呢？ 生：第一句 6.纠正难点，练习节奏 师：对，这就是我们这节课学习的重点，我们来看这条节奏，请同学们自己试着练习它，会 了吗？好，请你试试打出它的节奏，你再来试试，大家一起来试试。之后我们把旋

6、律加进来 我来做个示范，好同学们来唱，不错，我们再把歌词加进来，大家一起唱，真棒！ 师:同学们,在这句歌词中你们发现了什么? 生:孩这个字和其他的字颜色不同. 师:对了,有什么不同呢?请同学们呢把书打开,看看这个字在歌词中出现了几次呢?(三次)是的, 每个字唱的音相同吗?(不同)其实,还有很多字也是这样的,字同音不同,这也是江南音乐它的 一个特点:一字多音. 7.认识反复记号 师:可老师还有一个问题,这首歌只有一段歌词,可为什么会唱两遍呢?原来都是因为有了它 “D.S.”这是一个反复记号，当你看到它的时候，就要从像梅花的标志开始演唱一直唱到 “Fine”这里结束，懂了吗？ 8.完整演唱歌曲 师

7、：同学们采菱的孩子在唱什么？ 生：他们在唱自己的家乡， 师：他们很热爱自己的家乡吗？（爱）爱家乡，应该带着什么样的心情唱？ 生：赞美的心情，自豪的心情。 师：说得真好，现在就让我们带着对家乡的这份热爱和赞美之情来完整的演唱这首歌曲吧! 师：你们的歌声真甜美，从你们的歌声中能让我感受到今年的水菱一定是个大丰收，想看看 江南人采菱的情景吗？（想）看，你们发现了什么？ 生：老师，我以为采菱的船是两头尖的呢？怎么是圆的呢？ 师：谁来猜猜这是为什么呢？ 生：因为菱太多了，根本划不进去。 师： 你很聪明。 是这样的， 只有坐在圆圆的船里才会随意前行， 而且不用浆， 你猜用什么划？ 生：用手拽着菱就能划走了

8、。 9.复唱歌曲 师：正确。就让我们也学着他们的样子边划船边采菱吧！同学们。请到前面来，我来示范几 个划船的动作。准备好了吗？ 10.小组合作，表现歌曲。. 师：你们唱的真好，相信菱也采了不少吧！同学们，除了以这种方式来表现歌曲，我们还可 以怎样表现他呢？ 生：我们可以以小组合作的形式把歌唱，舞蹈，节奏融入到歌曲当中我想一定会很棒！ 师：同意你的建议，下面就让我们以小组为单位选择自己喜欢的形式来表现这首歌曲吧！ 四、小结江南音乐的特点 师：你们的表现真是太精彩了！同学们，通过这节课的学习，我们知道江南音乐的特点是什 么呢？ 生：节奏自由多变，旋律优美婉转，歌词一字多音。 师：说的很好，同学们，今天的这堂课程你收获了什么？ 生：答 师： 大家说的都很好， 同学们， 采完了菱你们还想到江南的其它地方去走一走看一看吗？ （想） 那就随我一同前往吧！瞧，这里是浙江杭州的西湖，这是江苏省的苏州园林，这是太湖的春 色。 五课件播放江南美景结束本课 师： 不知不觉， 我们的江南之行就接近尾声了， 相信通过这次你一定会觉得不虚此行吧， 好， 同学们，感谢有你们的陪伴，让我们下节课再见！