如何让幼儿在线描画中快乐绘画.doc
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1、 如何让幼儿在线描画中快乐绘画 王万凤几乎每个孩子都喜欢画画,从握笔就开始了他们的艺术之旅,从刚开始的胡乱涂鸦到简单的构型构图,画画见证了孩子们成长的点滴,同时也成为了他们童年不可或缺的一种情感表达和宣泄方式。中班的幼儿由于心理、生理正处于快速发育之中,它们有强烈表达自己想法的愿望,同时也掌握了一些绘画的技巧,但是他们的发展并不成熟,只能简单的勾勒出一些物体的基本特征,而线条是最简便的、最直接的绘画表达方式,它以游戏性、随意性、象征性和装饰性的方式而存在,在教学实践中,引领孩子去感受、领悟和表现线条的无限魅力,我惊喜地发现,线条画激发了幼儿创作的兴趣和热情。一、从乱画中开始增强幼儿的自信心 乱
2、画是幼儿涂鸦的显著特征,是每个孩子与生俱有的能力,在儿童线条画教学中老师应强化这种能力,使他们一开始就感到自己是有能力进行绘画活动的,从而树立一种良好的学习心境。在绘画活动我让幼儿拿着粗、细不同的黑线笔,随心所欲地在纸上乱画,当他们无意中画出长线、短线、点线、粗线、幼线、转弯的线、乱七八糟的线让他们说说你画的什么线?孩子们七嘴八舌的抢着说:“老师!这是长长的线,这是雨点的线,这线跑的真快呀,这是兔耳朵的线”我表扬他们:“你们真行,能画出这么多种的线。”或者用鼓励的口吻:“你能画比跑步跑的快的线吗?”“能”“你能画排队排得很整齐的线吗?”“可以”“你可以在粗粗的线旁边加上细细的线吗?”“可以!”
3、孩子们的回答是充满兴奋和信心的,他们在“乱画”中思维更活跃,手更灵活,理解老师的揭示和模仿别人的能力大增。当学习结束的时候,虽然画面上只有些没有什么意义的线条,看不出来画的是什么,但他却蕴藏了人类最宝贵的精神自信心!二、画出各种各样的线提高幼儿的表现力 线条的表现力是神奇的,但归根结底,线条是人类创造出来的,而创造能力是人类与生俱有的。在乱画的基础上,启发儿童画出各种各样的线条,在教学过程中,我明确告诉幼儿:“只要是笔下画出来任何线条都是漂亮的,不要用橡皮把美丽的线条擦掉,而留下不好看的斑点,而且画的越多就越值得表扬。”在绘画教学活动中,我在黑板上画了一条大波浪线,让幼儿说说:“这让你想到了什
4、么?”有小朋友说像大海的波浪,我画了小波浪他们说像微微动着的河水。又例如:轻轻松松画出来的线,象散步,到处流动;急促滑动的线,象跑步,像溜冰;慢吞吞的线,像小老头走路;一点一点的线像雨点;一起一伏的线像波浪;旋转的线像蜗牛的背壳;粗笔画出来的线,粗粗,直直,显得坚硬。但在粗线旁画出细细密密的短线,感觉就不一样了我适当的提示和解释,是幼儿的兴趣更浓。他们当中的大多数人会专注地画出不同类型的线(包括用线组成的各种形状)线条越多越好,越是奇形怪状就越值得鼓励和表扬。这样,孩子们能迅速地体验到他们自己的能力,为自己有能力去表现而感到欢欣鼓舞,这时,孩子画出来的线是主动的、有创造性的。活动的气氛自然热烈
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