处理家长幼儿关系.docx

1、每天孩子一回家，大人说的话题就离不开幼儿园爸爸下班回家就问：今天是不是没有哭？奶奶见面就问：中午有没有吃饱？妈妈总是说：有没有小朋友欺负你呀？老师有没有批评你?-看看，全部是消极的负面的暗示,对孩子的适应非常不利。诚然家长是想多了解孩子在园情况，然而2、3岁的孩子，说话往往容易受大人暗示，并且掺杂幻想或者时间错位的成分，所以问了几乎也等于白问。所以建议，如果您想多了解，不妨单独找老师了解，而且尽量不要当着孩子的面谈论，否则等于在给孩子传递一个信息:妈妈不放心你在幼儿园！还有，不建议回家跟孩子多谈幼儿园，尤其是头1、2个月。孩子回家，最好你一句都不要提幼儿园，如果实在要问些问题，也应该出于正面引

2、导的目的。可以选取孩子可能中意的幼儿园的闪光点，给予积极的暗示你似有似无地提一下，又滑开，不要给孩子压力为宜（见后面的例子）。如果不确定这么说孩子会不会引起不好的记忆，就不如不说。有些孩子开始的时候“幼儿园”三个字提都提不得，那样的话，妈妈干脆不要问-如果不知道怎么说，情愿什么不说，也比进行负面影响要好。谈多了就等于给孩子传递消极信息：为什么去公园时爸爸妈妈不如此如临大敌，而去幼儿园就要天天提?谈得不好就是在暗示孩子幼儿园的可怕。比如开头提到的：今天吃饱了没有?今天不要哭.之类，很容易想象，从这些话里孩子能得到什么样的暗示?例如，可以适当地说：哈，今天中午吃肉丸子了吧？(说个孩子喜欢吃的东西)

3、?我怎么没得吃呢？。幼儿园的滑滑梯那么大，那么好玩，我也真想玩啊。今天老师抱你了吧? .瞎说不要紧，2、3岁的孩子本来记忆就容易发生错位，你这么问他们多半都会肯定回答的-这也是心理暗示,暗示孩子记忆起幼儿园里发生的愉快的美好的事情.注意：无论何时切忌拿幼儿园吓唬孩子，比如:再不乖,送你去幼儿园不听话，我告诉你的老师等等c:送孩子入园，不打招呼，偷偷溜走-这样做等于告诉孩子，妈妈不可信。哪怕孩子哭，但是你也要告诉他：妈妈现在去上班，到了下午午睡起来，妈妈（或者其他人，按照事实说）会来接你。虽然这次孩子会不肯你离去，会大哭，但是几次之后，他就明白，妈妈说的是真的，妈妈下午肯定会来接我的。-否则会在较长时间内，孩子都存在妈妈会突然消失的恐惧，并在对未来不可知的惶惶中度过惴惴不安的一天。d:减少异于往常的行为比如因为特别挂念孩子，不放心，早晨磨磨蹭蹭不肯离开；中午偷偷摸摸去偷看被孩子发现；晚上接了孩子居然给整一个大奖励，比如巧克力什么的，总之一切的一切，都在告诉孩子，幼儿园虎狼之地啊！孩子本就有点惊弓之鸟的状态，这么一整，更加强化了其对幼儿园的疏离与恐惧。