辽海版四下《音乐》第1单元 绿色季节-演唱-春晓-教案、教学设计(配套课件编号：c0503).doc

1、 教案设计教案设计 一、一、 教案背景教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：音乐 （四年级） 2，课 学生课前准备：课前了解有关春天的古诗 二、二、 教学课题教学课题 知识能力：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。 过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受 古诗所要表现的意境， 情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐 作品有进一步学习的愿望。 三、三、 教材分析教材分析 教学内容分析： 学生情况分析： 1.知识能力方面：对于学生来说，古诗学习非常有必要，能够传承我们中华民族的数 千年的文化历史，如果把古诗与歌唱结

2、合在一起，更会增强学生学习古诗的兴趣 3.情感态度价值观：学生正处于积极表现的阶段，让他们通过朗诵古诗进而学唱古诗 容易激发他们的兴趣，从而加深学生传承我国古老文化的意识。 教学重点：能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。 教学难点：引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。 教学之前用百度在网上搜索春晓的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教 学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索 到了许多古诗的朗诵视频，通过这些视频，方便学生掌握古诗的韵律。 四、教学方法教学方法 在教学中主要采用尝试探究法、合作学习法以及形象欣赏法、适时点拨法等。 应用现代化的技术

3、手段，发挥百度搜索的作用，刺激和调动古诗新唱的认识。启发学 生的思路，培养学生发散能力。 五、五、 教学过程教学过程 一、创设情境 1、找春天 同学们， 在这节课的一开始老师要先问大家一个问题： 大家知道现在是什么季节吗？ （学 生答：春季） 那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天，看看是不是和 大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放音 学生用词语，句子来描述春天。 教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节， 阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。 2、引导学生对古诗新唱的认识 刚才大家一起跟着演唱了歌曲春天在哪里，而且还欣赏了春天

4、的照片，那大家想 不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今天我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新 唱）。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的 咏鹅游子吟都是这种诗与歌的完美结合。那好，既然今天这节课的主题是“春”， 那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别 春夜喜雨 现在就让我们来学唱这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲春晓 二古诗新唱春晓 （一）1、初次欣赏童声合唱春晓 （播放音乐） 提出欣赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答： （出现了二部合唱和古诗朗诵） 回答给予小星星奖励 再提出问题：为什么作

5、曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果 呢？ 2、带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完美结合 学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美动听，很有诗意。很有画面 感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星奖励 （二）按节奏朗诵古诗 2 4 X X XX X XX XX X 0 春 眠 不觉 晓 ，处处 闻啼 鸟， X X XX X XX XX X 0 夜 来 风雨 声 ，花落 知多 少。 教师领读，学生模仿。 小组练习，给予小星星鼓励 （三）1、教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。 （要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔

6、美） 2、难点解决： a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。 发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。 b.（加入古诗朗诵） c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的 感觉，教师示范，学生模仿。 3、歌曲中加入动作丰富表演。 加入动作：听、摇头。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ） 夜来风雨声，花落知多少。（摇头） 共同演唱歌曲春晓并加入动作。 4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励 （四）、古诗新唱（举一反三） 任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组比赛，回答给予小星星奖励 例如： 春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生

7、。 随风潜入夜，润物细无声。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 三、总结归纳： 1、小结 这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。 更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，聆听这 优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份热爱之情用自己独 有的方式表现出来。（听歌加舞蹈） 2、课外延伸 任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。 六、六、 教学反思教学反思 古诗新唱有利于中小学生掌握古诗，更好地理解古诗地内容，更能通过音乐这种方式 继承我国古代优秀文化，吸收它的精华。并且提高学生的音乐审美能力，提高学生的综合 素质。本节课的重难点在于和声部分的学习，因此分成两课时，第一课时重要情感培养， 第二课时重在和声教唱，而后通过两节课的综合学习来表现春晓这首歌曲。通过学习， 发现学生对于合唱的学习还有待于提高，特别要注重对旋律和谐度的把握，防止两条旋律 干扰演唱。另外音乐的美感是需要学生进一步去表现，通过声音的强弱的变化去表现音乐 不同的形象，从而感受不同的音乐形象美。