浅谈如何创设幼儿心理健康环境.doc

1、浅谈如何创设幼儿心理健康环境作者：Siny 文章来源：中国教师站cn-teacher 点击数： 588 更新时间：2007-4-6 21:48:16-幼儿阶段是人生的第一乐章，从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到嬉戏玩闹，每个憨憨的笑容，每句稚朴的言语，无不牵动着父母的心。幼儿犹如刚出壳的小鸡，在父母的羽翼下渐渐成长，又时不时地从父母的庇护下探出他们的小脑袋来，用一双充满好奇的眼睛打量着这个家，这个大千世界。孩子的眼睛，就是一面明净的镜子，映照着他所看到的色彩斑斓的世界。面临新世纪，我们究竟该展示给孩子一些什么呢？现在的家长和教师都爱把注意集中在孩子的智力开发和日常生活能力的训练上，对于孩子的心

2、理健康问题尚缺乏足够重视，以至于有的孩子智力好，身体健康，能考入高等学府，但却做出反人类、反社会的事情，如*功受害者陈果；有的孩子在学习上是专家，在生活上是白痴，做出一些幼稚可笑的事情，害人害己，如用硫酸泼熊的清华学生；更有一些孩子要么有交往障碍、畏惧困难，要么无法无天、不听约束，诸如此类都是因为心理不健康的原因。现在的孩子一般都是独生子女，在家庭中基本上处在缺乏儿童伙伴、离群索居的状态，容易产生自私、不爱惜东西、不关心他人等不良习惯，容易产生孤独感，形成以“自我为中心”的占有心理和冷漠孤僻的个性。许多家长“望子成龙”心切，不切实际地给孩子加压，在教育上有意无意地向智力方面倾斜，忽视了孩子非智

3、力因素的培养，在生活上包办代替，过分照顾、保护，剥夺了孩子经风雨、见世面、锻炼意志的提高生活自理能力的机会；有的家长不注意自己的言行，对孩子产生负面的影响，影响孩子心理发展。其次是幼儿园因素。幼儿从家庭进入幼儿园这个陌生的环境，会有许多不适应，容易产性倾向，这使得我们在幼儿阶段通过心理健康教育来培养幼儿良好的个性品质、道德行为等成为可能。在对幼儿实施心理健康教育时应该注意以下几个方面：1. 认识和满足幼儿的合理需要。幼儿的行为受动机驱使，而动机是建立在需要的基础上的。当需要得不到满足时，幼儿的心理就会受挫折，来自内心的压力也会增加，从而影响幼儿的情绪的行为。认识幼儿的需要，满足幼儿合理的需要，

4、将幼儿不合理的需要引导到合理的轨道上，这是对幼儿实施有效的心理健康教育的前提。在各项活动中，特别是在一些象征性游戏中，幼儿会自发地根据自己的需要调节自己的行为，从而获得心理上的合理需要，把每个幼儿都看成是一个独立的、有自身需要的人来对待，使幼儿的安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、成就感的需要等都得到充分的满足。2. 帮助幼儿调节自我认识和自我评价。自我意识是使个性的各个部分整合、统一起来的核心力量。如果出现不良倾向，就可能使幼儿发生行为问题或心理障碍。幼儿期是自我意识产生和发展的重要时期，帮助幼儿调整自我认识和自我评价，克服过低或过高认识和评价自我的倾向，增强自知和自我接受的意识，这是幼儿

5、心理健康教育的重要方面。所以我们要有目的、有意识地对具有过低或过高认识和评价自我倾向的幼儿施加教育影响，使他们对自己的认识和评价尽可能与客观实际相符。产生不安全感，生活自理能力较差，不理解集体生活和活动规则，因而不能很好地和老师、同伴配合。然而有的教师又不理解幼儿的这种心理，一开始就对孩子要求过于严格，态度过于粗暴，甚至不能做到公平的对待每个孩子，使某些孩子产生恐惧的情绪，进而造成孩子胆怯、退缩的心理；有的老师在孩子面前说话随便，对孩子讽刺挖苦，随意给孩子下结论，严重挫伤孩子的自尊心；还有的，老师在评价孩子时看不到他的进步，只是一味作横向比较，过多否定，孩子在多次尝到失败的滋味后就很容易失去自

6、信心，从而产生消极情绪，形成压抑心理。再次是社会环境因素。社会环境对孩子心理健康的影响也是日趋明显。目前，城市孩子的心理健康问题明显多于农村孩子，这主要有两方面因素。一是物质环境的影响。城市的环境污染比农村严重，而环境污染会破坏自然生态平衡，进而影响人的身心健康。而是精神环境的影响。在城市，由于各方面的原因造成人际关系复杂，不良的文化刺激多于农村。所以，物质方面能否保障，关乎孩子能否成人，而心理健康教育则关乎孩子能成为怎样的人。对幼儿实施心理健康教育必须符合幼儿心理发展的一般特征。一是尽管幼儿对外界各种事物充满了好奇，渴望独立参加社会实践活动，但是他们从事独立活动的经验及能力水平远跟不上他们的

7、需要，这使我们在制定、实施心理健康教育时，应考虑以游戏为主，即寓教育于游戏中，对幼儿产生潜移默化的影响。二是幼儿各种心理过程有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性只是刚刚开始发展。因此，在建立幼儿心理健康教育时，应尽可能的具体化、形象化，具有新颖性。如通过他们所熟悉的动画人物、故事、游戏等来完成教育活动及功能。三是幼儿在这一时期开始形成最初的个性。3、通过艺术活动，陶冶幼儿的情操。幼儿的音乐、美术等活动与游戏有许多一致的地方。通过这些活动，幼儿能充分表现自己的思想和情感，释放积蓄的能量。艺术活动作为一种审美活动，它能满足幼儿的美感需要，使其精神得到升华和净化，去追求真善美，排斥和去除

8、伪劣、邪恶和丑陋的事物，使心理得以健康发展。4、通过系列活动，增进幼儿应付心理压力的能力。为幼儿设计几个系列的教育活动，如：“学习交往技能系列”，“认识自己”系列，“学习表达情绪”系列，“发挥创造能力”系列等，通过师生互动的系列活动，有目的、有计划地培养幼儿应付心理压力和解决问题的能力。5、与家庭合作，对幼儿实施行为指导。幼儿心理健康教育方面的问题，大多与幼儿而家庭遭受变故、家庭生活趋向紧张，或者是家长教养态度和方式不当、家庭人际交往缺乏等因素有关。所以每一位教师应加强与幼儿家庭的联系，使幼儿园与家庭对幼儿的要求保持一致，与幼儿建立平等的关系，这一关系的基础就是对幼儿尊重。在操作面上，则要求家庭采取一致行动，共同塑造幼儿良好的行为，纠正不良行为。未来社会是一个充满竞争和挑战的社会，孩子是新世纪的主人，是未来社会的竞争者。只有及时的对幼儿进行心理健康教育，才能让他们成为身心全面发展的未来社会的人才，才能成为新世纪真正的主人。