幼儿识字 (2).doc

1、幼儿识字对于幼儿识字这一块，是个循序渐进的过程。不是一下子就能记住多少个字的事。幼儿识字3-9岁就是黄金时期了，因为这个时期的孩子记忆力好，信息吸收能力好。不过给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适他们。其实相关专家认为学龄前儿童不宜过早地学习识字。据了解我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的

2、关注。主要目的专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读幼儿识字能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。书中自有黄金屋。孩子一旦进入阅读，就可以获得知识和智慧，因为他们可以从书中汲取前人和他人所记录的知识、技术技能、思维方式和处理问题的方式方法等，对其世界观、人生观等诸方面都可以得到很好的引导和启发作用。可见，让孩子学会自己阅读，对培养他们的学习兴趣是非常有益的。主要方法折叠据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、图

3、像识字法、电脑识字法、韵语识字法等。据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。图像识字法是近年来倍受专家关注的一种新兴的识字方法，它依据儿童右脑强大的图像学习功能，将汉字转换成图像，用图来联系字形、字意、字音，符合儿童形象思维的特点。图像识字法的典型代表有儿童忆像识字，它将1500个常用汉字转换为儿童喜闻乐见的卡通图像，字像图、图像字，孩子在看图中就轻松记住了汉字。儿童忆像识字由于调用孩子的右脑来学习，使得原本枯燥、困难的认字变得简单、有趣。更重要的是儿童时期右脑的图像记忆能力特别强，因而学习起来

4、轻松快速，一般孩子用忆像识字法三个月左右就能掌握1000多个汉字，同步能够阅读儿童读物。电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。电脑识字法软件代表如向日葵网络科技有限公司专为中国2-8岁儿童设计的童话识字乐园，是一款安全健康的童话魔法世界。来到这里的小朋友，都有一个属于自己的等级，在这里，每个小朋友都团结友爱，互相帮助，共同学习。 还有各种形式的问答，涵盖多学科的百科知识，让孩子不断扩展知识面，增强求知欲。 所有的内容均含有充分的益智

5、元素，开发智力，开拓眼界。较好的电脑识字软件还会配备强大的信息过滤器，保证孩子们接触到的所有信息都是安全健康的。每位家长还可设置密码控制孩子的上网时间，有效保护儿童的眼睛，避免长时间坐立，防止过度沉迷，提倡绿色健康安全的社区定制的学习方案。注意事项折叠现在要纠正一个错误的观念，其实早期教育不等于识字，早教是广义上的教育，在生活中早教无处不在，也就是说，早教的核心在于儿童心智是否健康成长，还有开发儿童的潜能和个性品质的培养。所以，早教与识字的区别已经很明显了，说的更明白点，识字是早教的一部分内容。对于识字，家长要坚决反对错误的、强制的识字阅读教学法，反对“小学化”识字阅读。在识字引导的过程中要重视在这方面所作的工作，但是不要纠结于付出的多却收不到明显的效果，再有就是保持良好的心态，耐心的坚持到最后，千万不要过分追求孩子的识字数量和质量，最重要的是培养孩子的识字兴趣。如果家长能够充分调动孩子的兴趣，那么孩子的识字就不是被动性的，这样效果肯定是事半功倍的。家长在识字中最成功的境界就是让宝宝在快乐游戏中去吸取知识，识字阅读。绝对不能让宝宝对识字产生厌恶之情！这才是正确的早教之道。