幼儿教师的心理健康与调适.doc

1、我们经常说以校为家，那么校长就是家长，教师就是家庭成人，而学生就是这个家的孩子，所以学校既是教师的阵地也是教师的家，而校长是作为家长，学校全面工作的负责人、管理人，如果一个校长能够公平，公正的对待每一个老师，关心每一个老师，倾听教师的心声，为每一个教师生活和工作提供方便，这样教师工作起来就会觉得很开心，而不是满腹怨气，使教师消除和领导的敌对情绪。学校只有建立良好的激励机制，才能调动全体教师的积极性，促进学校的健康发展。反之，落后的教育机制将阻碍教师的工作积极性，增强职业倦怠。学校领导要学会运用心理健康教育的理念方法和技巧来管理学校。克服过去在管理教师过程中习以为常的命令、控制、指挥、警告、说教

2、、随意的批评指责等有伤干群关系的错误做法，而代之以心理健康教育中倡导的真诚、接纳、尊重、同感、倾听等理念、方法与技巧，创设一种和谐的氛围。在教育过程中，不仅关注教师思想行为问题，而且关注教师思想行为问题背后的心理特征。不仅强调法制、规章对教师的管理，而且强调教师的自我认识、自我体验与自我向上。良好的心态能使人心情愉悦，是出色完成工作，积极向上进取的关键。作为教师首先要认识到任何人在为人处事、工作学习中都会遇到不顺心的事。遇到不顺心的事时，要调整自己的心态，先让自己静下心来好好想想，然后再做出合理的对策，尽量避免出现过激行为，以免造成不良影响。要知道，与其改变别人，不如改变自己，更何况，教育不仅仅是改变，更是顺应学生能力倾向促进学生发展，所以，教师应通过改变自己来提升影响力。同时要懂得变换角度来看待学生，用不同标准去衡量学生。其次，要学会宽容待人，忍让当先。总之，作为一名教师，应该以和平乐观的态度去对待每一位孩子，对待每一位孩子的家长。这样，我们的工作才会做的更好，我们才能成为让每一位学生和家长都喜欢优秀老师。