幼儿园里朋友多.doc

1、主题：幼儿园里朋友多 （网络图）幼儿园里朋友多谁和谁好一起进行的活动我的朋友多集体教学活动我来帮你（学习192）（学习212）喜洋洋的镜子屋区域活动谁和谁好找朋友连连看其它相关活动儿歌：谁和谁好（学习173）集体教学活动小羊和狼（学习177）小指挥（学习178）折钢琴区域活动小羊与狼其它相关活动学做值日生(学习176、177)集体教学活动金色的房子（学习169）两只山羊（学习173）我们都是好朋友（学习189）拉拉勾画朋友老师画猫区域活动我和朋友比高矮画朋友其它相关活动讨论：玩具兵找朋友（学习168）教材中的“内容与要求”1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。2、了解自

2、己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。幼儿经验价值与主要价值分析我班的孩子大多数为独生子女，有的孩子有兄妹，但中班初期幼儿较以自我为中心，通过幼儿园里朋友多这一主题活动，引导幼儿关注同伴，体验与老师、同伴共处的快乐，其实，到幼儿园来不仅能学到许多知识，以及各方面的能力得到发展，更重要的是在幼儿园这个天地里增进同伴间友好交往等。朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样

3、为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们将开展主题活动幼儿园里朋友多。相信会给孩子在各方面有所长进，有所收获。重点关注（一）情感与态度方面1、引导幼儿积极与同伴游戏，体验与朋友合作游戏的快乐。2、营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友之间的友情，产生集体归属感。（二）认知方面1、给娃娃或庆祝同伴的生日，丰富有关过生日的经验。（三）动作技能方面1、引导幼儿用不同的方式表现表达出自己的好朋友。2、收集小朋友家的电话号码及照片，制作通讯录等。效果评价主题活动“幼儿园里朋友多”中，在高结构和底结构活动中，我们的收获真不少。主题围绕着“我的朋友多、一起进行的活动、谁和谁好”三个方面的内容展开的活动，环境方面突出的是我们有效地带动幼儿共同参与。俗话说：“有朋自远方来，不亦说乎？”孩子年龄虽然小，但他们也在逐渐与社会接轨，心中都有自己的好朋友，经常听到有小朋友说“XXX是我的好朋友”类似这样的话。为此，我们组织幼儿完成好朋友画像的美术活动，并用作不知教室的墙面环境。这样的方式不仅能增加幼儿绘画的自信心和成就感，还能进一步增进好朋友之间的情感。当然，孩子们会通过年龄的增长以及社会的交往来增加好朋友的数量。