幼儿教育-自信心.doc

1、 幼儿教育自信心 【摘要】自信心都是在实践中培养起来得，所以我们应为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会。因此幼儿无论在家或在幼儿园，我们应该积极为幼儿创设一些自我锻炼的机会，让他们做一些力所能及的事。关键词：幼儿教育 自信心 赏识 家园合作自信心是儿童个性心理健康的一个重要标志。自信心的培养也是心理健康教育重要的内容。目前有相当一部分幼儿缺乏自信心，惧怕参加竞赛活动；不敢与小朋友交往，不敢主动在游戏中表达自己的愿望，总跟在能力较强的幼儿后面，听从他人安排；与同伴发生矛盾时，不能自己想办法解决，而是依赖他人帮助，向老师告状或回家告诉父母。那么该如何培养幼儿的自信心呢？ 一、均衡发展，帮助幼儿增

2、强自信心萱萱小朋友各方面发展均衡，接受能力很强，但是每天早操活动时看不到她舞动的身姿。如今的社会竞争激烈，仅仅有知识还不够，自信很重要。为此，教师特意跟家长沟通，她妈妈说平时在家事能歌善舞，电视里跳操看两遍就会了。那么，在幼儿园怎么会站在原地不动呢？“她害羞，怕做不好！其实什么都会的。”她妈妈这样对我说。于是我尝试着经常叫她跟着老师带操，也常鼓励她大胆的做，在集体面前表扬她：“萱萱做得很好，而且整段操都记住了。”不管在教学中还是平时的表演中，我都给予她锻炼的机会，慢慢的在教室或操场上都能看到萱萱表演和跳操的身影。我从心里为她高兴。知道有人看她，有时还有点害羞，我就带着孩子们一起鼓掌欢迎她，一站

3、到大家面前她就完全变了，能唱能跳，那样子可招人喜欢了。就这样，她爱在集体面前表现了，经常给小朋友纠正动作上的错误。 二、为幼儿创设一个自由、宽松、和谐的环境。上课时教师常说：“坐整齐、不讲话”，这种命令的语言使幼儿处于一种“必须听话”的被动地位，缺乏敢于自我表现、自我发挥的机会。如一次体育活动中，一个小朋友在矮凳搭的桥上趴过，当时我对他说：“这不是用来趴的，重新给我走过去。”他却委屈的哭了，事后正巧，我看到一部战争片，为了躲避敌人的子弹，八路是匍匐前进的。我反思，要尊重幼儿的一些决定，肯定幼儿的一些做法，为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养其自信心的重要条件。我们对幼儿的任何进步，都要给予

4、鼓励和肯定。这对树立幼儿健康的心理，特别是自信心的培养，有着极为重要的作用。我们要善于发现孩子身上的闪光点。让幼儿在夸奖、赏识中体验到成功的喜悦，他会觉得“我能行”、“我真能干”树立自我的正确评价。 三、赏识孩子能够给孩子带来愉快的心情幼儿园的孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。在日常的教育教学过程中，老师要善于发现孩子身上的闪光点，用欣赏、信任、期待的眼光看待每一个孩子，给予孩子鼓励和力量，使孩子能大胆的表现出真实的自己，因为教师的鼓励和评价是孩子获得自信心的重要途径。 四、家园共同合作，共同培养幼儿自信心家长在培养幼儿自信心的方面也起着尤其重要的作用。家长要懂得尊重和信任幼儿，不能操之过急，要结合实际，不能什么事都代替包办，培养幼儿独立生活能力。像小班的孩子年龄多半在3岁半以下，刚入园时独立进餐都困难。事后积极做家长的工作，孩子自己的事情一定要让他自己做，比如：刷牙、洗脸、穿衣裤、穿鞋、上厕所、吃饭等。一个连生活都不能自理的人，根本谈不上独立做事，家长多鼓励赞扬孩子，但也不要滥用表扬，注意表扬的及时性，及时的表扬有助于孩子对好的行为加以确认和巩固。培养孩子多方面的兴趣，重点孩子的一技之长，从而能增强孩子的自信心。