如何在幼儿园大班进行环境创设.docx
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- 关 键 词:
- 如何 幼儿园大班 进行 环境 创设
- 资源描述:
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1、 幼儿园环境创设对幼儿的发展具有特殊意义,这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。幼儿到了大班以后,无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习,去活动,因为环境的主角是幼儿,我们不能把这个权力剥夺去。所以,要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体,成为学习的主人,而老师起主导的作用。 本学期,根据本班幼儿的年龄特点,为激发幼儿的想象力和动手操作的欲望,根据“中秋”这个主题,将本班教室空间充分利用,为孩子营造一个良好的氛围。由于大班幼儿生活经验的缺少,对中秋节的概念也只是吃月饼,为了让孩子对生活中的节日以及节日中的特色有所了解,我要充分利
2、用空间,依托家乡特色资源,以幼儿的参与为主线,创设一幅幅富有情趣、立体多样的中秋画面,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶,真正做到让幼儿自己说美。 利用班级区域创设环境:语言区:利用录音、图片、图书,欣赏月亮有关的传说、神话故事、古诗。社会区:月饼的制作工艺图片,了解月饼制作过程和所需食材等知识。美工区:举办菊花、落叶展览,体验秋天的美丽。科学区:了解月亮变化,引导幼儿做“月亮圆缺的记录图”或“月亮变画册”。音乐区:欣赏爷爷为我打月饼歌曲,并提供节奏图谱、响板、碰铃、铃鼓等乐器,供幼儿练习。提供月饼卡片、爷爷头饰、圆月等供幼儿表演。体育区:收集各种月饼盒,通过游戏好玩的月饼盒,利用大小不同的月饼盒,做跨越、钻爬、绕障碍走等游戏,训练幼儿身体协调能力发展。
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