第3课《回忆鲁迅先生》（节选）ppt课件（共46页）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生萧萧红红1.1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。问题。2.2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者情感。把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者情感。3.3.揣摩重点语段的含义，品味作者语言细腻的特点，体揣摩重点语段的含义，品味作者语言细腻的特点，体味课文在表达方面的妙处。味课文在表达方面的妙处。【萧红】【萧红】（1911191119421942年年），原名张迺（），原名张迺（nini）莹，中国近现代女作家，莹，中国近现代女作家，“民国四大才女民国四大才女”之之一一（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲）

2、，（吕碧城、萧红、石评梅、张爱玲），被誉被誉为为“3030年代文学洛神年代文学洛神”。19111911年出生于黑龙江年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出母。她的一生在苦难中挣扎、抗争，萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。【代表作】【代表作】长篇小说：长篇小说：呼兰河传呼兰河传；中篇小说：中篇小说：生死场生死场小城三月等；小城三月等；短篇小说：三个无聊人王阿嫂的死等；短篇小说：三个无聊人王阿嫂的死等；散散 文：天空的点缀在东京等。文：天空的点缀在东

3、京等。萧 红萧红曾经在鲁迅先生身边学习过萧红曾经在鲁迅先生身边学习过一年半的时间。一年半的时间。鲁迅先生去世之时，许多作家立鲁迅先生去世之时，许多作家立刻撰文纪念鲁迅先生，萧红却用了三刻撰文纪念鲁迅先生，萧红却用了三年的时间才完成回忆鲁迅先生。年的时间才完成回忆鲁迅先生。她呈现的鲁迅先生被公认为她呈现的鲁迅先生被公认为“最最真实真实”的鲁迅先生的鲁迅先生。鲁迅鲁迅（1881.9.25-1936.10.19）（1881193618811936年）：原名年）：原名周树人周树人，字字豫才豫才，浙江绍兴人，著名，浙江绍兴人，著名文学家、文学家、思想家、革命家，思想家、革命家，五四新文化运动的五四新文化

4、运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。中华民族新文化的方向。”鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉鲁迅以笔代戈，战斗一生，被誉为中华民族的为中华民族的“民族魂民族魂”。【代表作】【代表作】第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记；狂人日记；小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文诗集散文诗集野草野草；回忆性散文集回忆性散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集热风坟华盖集等。热风坟华盖集等。咳咳嗽嗽 调调羹羹 瞿瞿秋白秋白 草草率率 揩揩 阖阖 疙疙 瘩瘩 吩吩咐咐深深恶恶痛绝痛绝sougnggng

5、k k i ihhqqg da g da shuishuiffww【安顿】【安顿】【嘱咐嘱咐】【会心会心】【存心存心】【抹杀抹杀】【展然】【展然】【深恶痛绝深恶痛绝】【不以为然】【不以为然】安稳。安稳。叮嘱，吩咐。叮嘱，吩咐。已经领会，明白对方的意思了。已经领会，明白对方的意思了。心里怀有的念头。心里怀有的念头。一概不计，一概不计，完全勾销。完全勾销。（心绪）舒展的样子。（心绪）舒展的样子。指对某人或某物厌恶、痛恨到极点指对某人或某物厌恶、痛恨到极点。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。1.1.快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片快速阅读课文，

6、用最简洁的语言，概括每一个片段的内容。段的内容。概括方法：概括方法：举例：举例：片段一片段一人物：人物：鲁迅先生鲁迅先生情节：情节：他的笑声他的笑声 概括：概括：鲁迅先生的笑声鲁迅先生的笑声 鲁迅先生明朗的笑声鲁迅先生明朗的笑声人物人物+事件事件一、鲁迅先生的笑声（一、鲁迅先生的笑声（1 1）；）；八、许先生的忙碌（八、许先生的忙碌（31-3431-34）；）；1.1.快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片段快速阅读课文，用最简洁的语言，概括每一个片段的内容。的内容。二、鲁迅先生走路的样子（二、鲁迅先生走路的样子（2 2）；三、鲁迅先生送客及吃饭（三、鲁迅先生送客及吃饭（3-133-13）

7、；）；四、鲁迅先生开玩笑（四、鲁迅先生开玩笑（14-1714-17）；）；五、鲁迅先生会心的笑（五、鲁迅先生会心的笑（18-2318-23）；）；六、鲁迅先生展青年的信（六、鲁迅先生展青年的信（24-2624-26）；）；七、鲁迅先生处理原稿及校样；七、鲁迅先生处理原稿及校样；（27-3027-30）九、鲁迅先生等电车（九、鲁迅先生等电车（35-4035-40）；）；十、鲁迅先生的休息（十、鲁迅先生的休息（41-4241-42）；）；十一、鲁迅先生陪客人及下半夜的十一、鲁迅先生陪客人及下半夜的 工作（工作（43-5443-54）；）；十二、鲁迅先生尝鱼丸（十二、鲁迅先生尝鱼丸（55-6055-

8、60）；）；十三、鲁迅先生包书（十三、鲁迅先生包书（61-6361-63）；）；十四、鲁迅先生病后的工作。十四、鲁迅先生病后的工作。（64-6764-67）一、鲁迅先生的一、鲁迅先生的笑声笑声；二、鲁迅先生二、鲁迅先生走路的样子走路的样子；三、鲁迅先生三、鲁迅先生送客及吃饭送客及吃饭；四、鲁迅先生四、鲁迅先生开玩笑开玩笑；五、鲁迅先生五、鲁迅先生会心的笑会心的笑；六、鲁迅先生六、鲁迅先生展读青年的信展读青年的信；七、鲁迅先生七、鲁迅先生处理原稿及处理原稿及 校样校样；八、许先生的忙碌；八、许先生的忙碌；九、鲁迅先生九、鲁迅先生等电车等电车；十、鲁迅先生的十、鲁迅先生的休息休息；十一、鲁迅先生十

9、一、鲁迅先生陪客人陪客人 及下半夜的工作及下半夜的工作；十二、鲁迅先生十二、鲁迅先生尝鱼丸尝鱼丸；十三、鲁迅先生十三、鲁迅先生包书包书；十四、鲁迅先生十四、鲁迅先生病后的工作病后的工作。思考：在内容选材上，思考：在内容选材上，这些事例有什么相似之处？这些事例有什么相似之处？思考：在称呼上，思考：在称呼上，有什么相似之处？有什么相似之处？一、一、的笑声；的笑声；二、二、走路的样子走路的样子；三、三、送客及吃饭；送客及吃饭；四、四、开玩笑；开玩笑；五、五、会心的笑；会心的笑；六、六、展读青年的信；展读青年的信；七、七、处理原稿及处理原稿及 校样；校样；八、许先生的忙碌；八、许先生的忙碌；九、九、等

10、电车；等电车；十、十、的休息；的休息；十一、十一、陪客人陪客人 及下半夜的工作；及下半夜的工作；十二、十二、尝鱼丸；尝鱼丸；十三、十三、包书；包书；十四、鲁十四、鲁后的工作。后的工作。2.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？可敬的长者；可敬的长者；可亲的父亲；可亲的父亲；有血有肉的伟人；有血有肉的伟人；幽默风趣的智者。幽默风趣的智者。本文的成功之处：本文的成功之处：写真事写真事 书真情书真情 关于回忆录一类的文章，一关于回忆录一类的文章，一时写不出，不是文章难做，倒是时写不出，不是文章难做，倒是情绪情绪方面难以处理。方面难以处理。1.1.本文叙述了鲁迅先生哪些生

11、活琐事？刻画了鲁迅先本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？生什么样的形象特点？（1 1）神情姿态：）神情姿态：鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态乐观开朗、平易近人。乐观开朗、平易近人。（2 2）饮食起居）饮食起居：喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃的开心喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃的开心简单随和、体恤他人简单随和、体恤他人。（3 3）待人接物）待人接物：读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人严格、宽容、和蔼、热情。严格、宽容、和蔼、热情。（4 4）休闲娱乐）休闲娱乐：开玩笑、看电影、翻书休息开玩笑、看电影、

12、翻书休息幽默风趣、珍惜时间。幽默风趣、珍惜时间。（5 5）工作习惯：）工作习惯：深夜工作、病中工作深夜工作、病中工作不同寻常、忘我精神不同寻常、忘我精神。（6 6）日常琐事）日常琐事：吃鱼丸、包书吃鱼丸、包书严谨、细致、认真。严谨、细致、认真。本文本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出作者对鲁迅先生的地方有直接的赞美，却处处透露出作者对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲悲”字，但字，但

13、字里行间无不透露出沉重的悲伤。字里行间无不透露出沉重的悲伤。2.2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？（1 1）更真实。）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。（2 2）更直观。）更直观。通篇都是对鲁迅的工作

14、生活琐事的记叙，通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。（3 3）更真挚。）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一病之后的各个细节，

15、看似完全平静的叙述，无一“悲悲”字，字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。（4 4）更有趣味。）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。描叙，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。（5 5）更有表现力。）更有表现力。也就是所谓以小见大写法的最大的妙也就是所谓以小见大写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富看似轻描淡写，实则富有思想含量。有思想含

16、量。3.3.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？写这些人有什么作用？还写了还写了“我我”（作者萧红）、海婴、许广平。（作者萧红）、海婴、许广平。作用：作用：从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。写写“我我”的亲见、亲闻的亲见、亲闻，一是使，一是使所叙之事更为真实所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力抒情的张力）。例如平）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲悲”感。感。写写海婴海婴，主要是通过海

17、婴的年幼无知，童言无忌，从，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。写写许广平许广平，是更典型的，是更典型的侧面烘托侧面烘托。例如她对鲁迅先生。例如她对鲁迅先生工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅工作的支持，尽管整天为家庭琐事忙忙碌碌，但却能让鲁迅先生有更多的时间忙于工作。先生有更多的时间忙于工作。她的坚强也反映了鲁迅的坚强她的坚强也反映了鲁迅的坚强。文中有许多文中有许多细节描写，找出细节描写，找出来并赏析。来并赏析。细节描写细节描写。生动形象地凸显了鲁迅先生的。生动形象地凸显了鲁迅先生的乐观爽乐观爽朗、平易近人朗、平易近人的性格

18、特征，一下子拉近了读者与鲁迅的性格特征，一下子拉近了读者与鲁迅先生的距离。先生的距离。1.“1.“鲁迅先生的笑声是明朗的鲁迅先生的笑声是明朗的笑得连烟卷都笑得连烟卷都拿不拿不住住了，常常是了，常常是笑得咳嗽笑得咳嗽起来。起来。”2.“2.“许先生说鸡鸣的时候许先生说鸡鸣的时候鲁迅先生还是鲁迅先生还是坐着坐着”“”“鲁迅鲁迅先生的先生的背影背影不像夜里那样黑大不像夜里那样黑大”。刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生刻画了鲁迅先生深夜坐着工作的情景，表现了鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍孤独而坚忍地战斗，用自己地战斗，用自己坚强坚强的意志的意志迎接黎明

19、。迎接黎明。4.“4.“鲁迅先生把海婴鲁迅先生把海婴他说不新鲜他说不新鲜就抹杀是不就抹杀是不对的。对的。”语言描写语言描写。表现了鲁迅。表现了鲁迅幽默随和幽默随和的性格特点，为我们展的性格特点，为我们展现出一个现出一个平易近人平易近人的鲁迅先生形象。的鲁迅先生形象。3.“3.“我一走进卧室去我一走进卧室去好久不见，好久不见好久不见，好久不见。一边说着一边向我点头。一边说着一边向我点头。”鲁迅的鲁迅的严谨严谨。1.1.语言朴实。语言朴实。本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一本文记叙了鲁迅先生的一些琐事，语言朴实，刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的个真实、富有

20、人情味、生活化的鲁迅，充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用崇敬和爱戴之情。在文中，作者很少用“他他”来指称鲁迅，来指称鲁迅，多称多称“鲁迅先生鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。情不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。这篇文章的写作手法值得借鉴，请合作探究并作总结。这篇文章的写作手法值得借鉴，请合作探究并作总结。2.2.善于撷取生活琐事，捕捉细节。善于撷取生活琐事，捕捉细节。作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地作者把自己与鲁迅先生交往过程中的情绪体验原生态地表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆

21、真实地加以再现。表达出来，把自己对鲁迅先生的情绪记忆真实地加以再现。这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，这种把生活碎片、细节、意象性的事件加以串并的结构方法，更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的更接近生活的本真状态，也更具有一位女性作家直觉思维的特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。特性，从而更便于凸显具体生活中的鲁迅。这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写接物、饮食起居、与家人相处、会见朋友、读书写作等生活细节的描述，展现了一个真实、富有人情作等生活细节的描述，展现了一个真

22、实、富有人情味、生活化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生高尚的品味、生活化的鲁迅形象，表现了鲁迅先生高尚的品格和无私奉献的精神，抒发了作者对鲁迅先生的热格和无私奉献的精神，抒发了作者对鲁迅先生的热爱、景仰和怀念之情。爱、景仰和怀念之情。回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）鲁迅先生鲁迅先生的琐事的琐事正面描写正面描写侧面描写侧面描写以小见大以小见大烘云托月烘云托月可可亲亲可可敬敬于妻子于妻子许广平许广平而言而言是尊重妻子的好丈夫是尊重妻子的好丈夫伟人鲁迅先生伟人鲁迅先生于儿子于儿子周海婴周海婴而言而言是慈祥亲切的好父亲是慈祥亲切的好父亲于学生于学生萧红萧红而言而言是温和、爱开玩笑的是温和、爱开玩笑的

23、好老师好老师丈夫、父亲、恩师丈夫、父亲、恩师1.下列选项中，加点字词注音和句子书写全都正确的一项是下列选项中，加点字词注音和句子书写全都正确的一项是()A.青年人写信，写得太草率青年人写信，写得太草率(l l)，鲁迅先生是深恶，鲁迅先生是深恶()痛绝之的痛绝之的。B.鲁迅先生出书的校鲁迅先生出书的校(jiojio)样，都用来楷桌子，或做什么的。样，都用来楷桌子，或做什么的。C.他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹(mm)杀杀是不对的。是不对的。D.如果您出现发热、咳嗽如果您出现发热、咳嗽(k souk sou)、气促等症状，要沉着冷静、气促等

24、症状，要沉着冷静，及时配戴好口罩，到正规医院就诊。，及时配戴好口罩，到正规医院就诊。C返回返回【点拨】【点拨】A.草率草率(l l)shuishui，深恶，深恶()痛绝痛绝ww；B.楷桌子楷桌子揩桌子；揩桌子；D.配戴配戴佩戴。佩戴。2.下列句子中加点词语使用不正确的一项下列句子中加点词语使用不正确的一项是是 ()A.疫情当下，有些人对于疫情防控要求疫情当下，有些人对于疫情防控要求不以为然，不以为然，进出进出公共场合不戴口罩，这公共场合不戴口罩，这是对是对自己和社会的极端不负责自己和社会的极端不负责任的行为。任的行为。B.我们以海纳百川的胸怀打破文化交流我们以海纳百川的胸怀打破文化交流的壁垒的

25、壁垒，以，以兼收兼收并蓄的并蓄的态度汲取其他态度汲取其他文明的文明的养分，让中华文明在交流养分，让中华文明在交流互鉴中互鉴中发展壮大。发展壮大。C.神舟十四号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，神舟十四号像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。成为我国载人航天发展史上新的里程碑。D.老舍的作品不仅揭露了帝国主义的经济、文化等带给老舍的作品不仅揭露了帝国主义的经济、文化等带给中国人民的种种伤害，而且传达着作者对在这些伤害面中国人民的种种伤害，而且传达着作者对在这些伤害面前卑躬屈节、为虎作伥的洋奴汉奸的前卑躬屈节、为虎作伥的洋奴汉奸的深恶痛绝。深恶痛绝。【答案答案】

26、C【点拨】【点拨】“气冲斗牛气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄形容气势之盛可以直冲云霄(一般指人一般指人)，与语境不符。，与语境不符。返回返回3.下列病句修改不正确的一项下列病句修改不正确的一项是是()A.为了全面贯彻落实为了全面贯彻落实“双减双减”政策文件精神政策文件精神，育才学校，育才学校全全体教师严控作业总量，体教师严控作业总量，增强教学增强教学质量质量。(将将“增强增强”改为改为“提高提高”)B.社会各部门要加强联动，加快完善与推出重特大疾病医社会各部门要加强联动，加快完善与推出重特大疾病医疗互助制度，救助疗互助制度，救助因重病因重病陷入困境的家庭陷入困境的家庭。(将将“因因”改改为为

27、“由于由于”)C.电磁辐射对人体是否有害，取决于它们的功率很高。电磁辐射对人体是否有害，取决于它们的功率很高。(将将“很高很高”改为改为“高低高低”)D.在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。要。(在在“青少年青少年”后加上后加上“进行进行”)【答案答案】B返回返回4.学校开展学校开展“致敬大先生致敬大先生鲁迅鲁迅”主题研主题研学活动学活动，请你积，请你积极参与。极参与。鲁迅先生鲁迅先生自嘲自嘲一诗中的一诗中的“孺子牛孺子牛”可可引申为引申为“俯下俯下身去，心甘情愿为人民服务身去，心甘情愿为人民服务”精神精神的的象征。象征。后来毛泽

28、东同志后来毛泽东同志指出：指出：“鲁迅鲁迅的两的两句诗，句诗，横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，应该，应该成成为我们的座右铭为我们的座右铭 自此，自此，孺子牛成孺子牛成了了“人民公仆人民公仆”的代名的代名词。今天，词。今天，孺子牛精神孺子牛精神又被又被赋予了赋予了新的时代内涵新的时代内涵 即奉献即奉献、吃苦、吃苦、坚韧和淡泊。人无精神则不立，国、坚韧和淡泊。人无精神则不立，国无精神则无精神则不强。在实现中华民族伟大复兴的征程上，不强。在实现中华民族伟大复兴的征程上，()发扬发扬为民服务的孺子牛精神，为民服务的孺子牛精神，()能不断汇聚勇往直前的能不断汇聚勇往直前的磅礴力量。磅礴力量。(1)下列下

29、列说法有误的一项说法有误的一项是是 ()A.在语段两处应分别填入在语段两处应分别填入标点符号标点符号“后双引号、句后双引号、句号号”和和“逗号逗号”。B.根据文意，应在括号处填入关联根据文意，应在括号处填入关联词语词语“只有只有才才”。C.语段横线处空缺的内容为：俯首语段横线处空缺的内容为：俯首甘为孺子牛甘为孺子牛。D.语段中三个加点词的词性分别为：语段中三个加点词的词性分别为：名词名词、动词、动词。、动词、动词。A【点拨】【点拨】处的句号应在后双引号前。处的句号应在后双引号前。(2)鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献的挽联鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献的挽联不可胜数。请运

30、用对联知识，将悼念鲁迅先生的挽联补不可胜数。请运用对联知识，将悼念鲁迅先生的挽联补充完整，填入内容最恰当的一项充完整，填入内容最恰当的一项是是 ()笔笔 大大野，胸怀日月光和野，胸怀日月光和热热 墨墨洒洒 ，夜度春秋慨而，夜度春秋慨而慷慷A.耕耕 乾坤乾坤 B.耕耕 长河长河C.写写 乾坤乾坤 D.写写 长河长河B(3)同学们想从以下两幅字中选择一幅同学们想从以下两幅字中选择一幅作为本作为本次研学报告的次研学报告的封面标题。请你选择封面标题。请你选择并说明并说明理由。理由。【甲甲】【乙乙】示例：示例：选择【乙】。【乙】是端正的楷书，正如选择【乙】。【乙】是端正的楷书，正如鲁迅先生正直的为人。鲁

31、迅先生正直的为人。返回返回5.下列关于课文的说法不正确的一项是（）下列关于课文的说法不正确的一项是（）A.本文作者萧红是中国著名女作家，本文作者萧红是中国著名女作家，代表作代表作有小说有小说生死生死场场呼兰河传呼兰河传等。等。B.“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪，陪到五点钟，陪到五点钟，陪到六点钟到六点钟”这句这句话中话中的的“从从”是介词是介词。C.本文以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中本文以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，塑造出一个富有人情味的、生活化的鲁迅的一些琐事，塑造出一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。形象。D.本文通过描写日常生活琐事，展现了鲁迅斗士的形象。本文通过描写日常生活琐事，展现了鲁迅斗士的形象。【答案答案】D返回返回