第3课《回忆鲁迅先生（节选）》ppt课件（共24张PPT）-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）通过对课文的仔细阅读，感受鲁迅先生的智慧和个性。学习本文对生活细节的刻画和表现人物的写作手法。体会作者字里行间流露出 对鲁迅先生的怀念之情。学习目标请问同学们，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句是写谁的？这两句是写鲁迅的，人们把它看作是先生的品质写照。第一句是从他对敌人的斗争精神来说的，横眉冷对、决不妥协，是一个勇猛的斗士形象。第二句是从他看护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者风范。鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新

2、文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅的代表作主要代表作有：狂人日记借狂人之口，大胆揭露了封建礼教的“吃人”罪恶，批判了黑暗的封建制度。阿Q正传塑造阿Q这个人物形象，来揭示当时社会部分愚昧百姓劣性根。孔乙己塑造了孔乙己的形象，抨击了封建科举制度对读书人的残害。作者简介作者简介 萧红萧红（1911191119421942），原名张迺（），原名张迺（nini）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。“民国四大才女之一民国四大才女之一”。19331933年与萧军合著的年与萧军合著的小说散文集小说

3、散文集跋涉跋涉出版。她的散文文笔亲切出版。她的散文文笔亲切细腻，抒情色彩浓烈；小说具有鲜明的文体特细腻，抒情色彩浓烈；小说具有鲜明的文体特征，语言清丽新鲜。代表作有小说征，语言清丽新鲜。代表作有小说生死场生死场呼兰河传呼兰河传等。等。作者介绍鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、萧红散文集、呼兰河传等名篇佳作，这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富

4、于文学性。背景链接咳嗽咳嗽（）轻轻捷捷（）嘱咐嘱咐（）舀舀（）绞绞肉（肉（）薪薪金（金（）校校对（对（）瞿瞿秋白（秋白（）忧忧郁郁（）草草率率（）阖阖（）碟碟（）k souk soujijizh fzh fyoyojiojioxnxnjiojioqqyyshuishuihhdidi字词学习字词学习字音易错。字音易错。意为意为“闭合闭合”。（）圈养）圈养（）调羹）调羹调调（）曲调）曲调tiotiodiodio（）圈套）圈套圈圈（）圈起来）圈起来qunqunjunjunjunjun（）抹布）抹布（）抹杀）抹杀抹抹（）拐弯抹角）拐弯抹角mmmmmm（）凶恶）凶恶（）深恶痛绝）深恶痛绝恶恶（）恶心）恶

5、心ww 轻捷：轻捷：轻快敏捷。轻快敏捷。调羹：调羹：羹匙，即匙子、汤匙。羹匙，即匙子、汤匙。草率：草率：（做事）（做事）不认真，敷衍了事。不认真，敷衍了事。不济：不济：不好，不好，不顶用。不顶用。深恶痛绝：深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。厌恶、痛恨到极点。不以为然：不以为然：不认为是对的，表示不同意不认为是对的，表示不同意 （多含轻视意多含轻视意）。）。注意程度到了极点。注意程度到了极点。意为意为“对，不错对，不错”。回忆往事回忆往事请同学们带着以下问题速读课文。请同学们带着以下问题速读课文。1.1.文中的鲁迅给你的总体印象是什么？文中的鲁迅给你的总体印象是什么？2.2.作者从哪些方面描写鲁迅性格

6、特点的？作者从哪些方面描写鲁迅性格特点的？3.3.概括本文主要内容。概括本文主要内容。体察孩子的好父亲倚仗妻子的好丈夫爱护青年的导师挚友1.1.文中的鲁迅给你的总体印象是什么？文中的鲁迅给你的总体印象是什么？总之：鲁迅说一个乐观开朗、平易近人、风趣总之：鲁迅说一个乐观开朗、平易近人、风趣幽默、博学广识的人。幽默、博学广识的人。鲁迅长者父亲丈夫作家 鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是命家。他还是一位呵护、了解孩子的父亲；一位呵护、了解孩子的父亲；一位尊重、体贴妻子的丈夫。一位尊重、体贴妻

7、子的丈夫。一位热情开朗的朋友；一位热情开朗的朋友；一位关怀慈爱的家人。一位关怀慈爱的家人。一位关心、栽培青年的长者；一位关心、栽培青年的长者；一位淡泊名利、忘我工作的作家。一位淡泊名利、忘我工作的作家。2 2、作者从哪些方面描写鲁迅性格特点的？、作者从哪些方面描写鲁迅性格特点的？作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。3 3、概括本文主要内容。、概括本文主要内容。第一部分：写日常起居。鲁迅先生的笑声、轻捷的步伐、与朋友交谈、吃饺子和韭菜盒子。第二部分：写与青年朋友交往与许先生的日常生活。写“我”对先生的两次访问。写对青年人的批评及细致展读青年人的来

8、信。写校样纸用作他用，但先生不以为奇。写许先生繁忙支持鲁迅先生工作。第三部分：与家人相处和辛勤无私的奉献精神。写工作繁忙，验证鱼丸是否新鲜，写先生认真包裹好每一本书寄出。写了先生竭尽全力辛勤工作，为人们留下宝贵的精神财富。品味语言品味语言 从文中看，鲁迅先生又拥有怎样的个性从文中看，鲁迅先生又拥有怎样的个性特征呢？特征呢？文章片段：鲁迅先生文章片段：鲁迅先生走路很轻捷走路很轻捷，尤其使人，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切不顾一切地走去。地走去。说明：说明：“走路很轻捷、不顾走路很轻捷

9、、不顾一切一切”这些动作表现出鲁迅这些动作表现出鲁迅先生行事果断的特点，反映先生行事果断的特点，反映出先生一往无前、义无反顾出先生一往无前、义无反顾的果敢精神。的果敢精神。文章片段：以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，文章片段：以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅还是在饭桌上举着鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好，可是鲁迅还是在饭桌上举着筷子问许先生：筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”说明：鲁迅生活简朴，他从不在意用什么精致的东西，但简单随意说明：鲁迅生活简朴，他从不在意用什么精致的东西，但简单随意的生活也隐隐透露着鲁

10、迅刚毅坚强的个性。他的胃不好，但对着萧的生活也隐隐透露着鲁迅刚毅坚强的个性。他的胃不好，但对着萧红做的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：红做的点心，就算做的不好，鲁迅也还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？我再吃几个吗？”言辞间既有对妻子尊重与爱意，更有对晚辈的言辞间既有对妻子尊重与爱意，更有对晚辈的体恤。体恤。文章片段：有一天约好我去包饺子吃，那还是住在法租界，所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉，就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来。海婴公子围着闹得起劲，一会儿把按成圆饼的面拿去了，他说做了一只船来，送在我们的眼前，我们不看它，转身他又做了一只小鸡。说明：通过海婴

11、的年幼无知，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。严谨、一丝不苟的工作态度严谨、一丝不苟的工作态度书桌的整齐、有条理书桌的整齐、有条理 萧红用细腻的语言，将自己眼萧红用细腻的语言，将自己眼中的鲁迅先生真实可感地呈现在我中的鲁迅先生真实可感地

12、呈现在我们眼前，让我们看到了一个更具人们眼前，让我们看到了一个更具人情味的鲁迅。这些细微之处写出了情味的鲁迅。这些细微之处写出了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、幽鲁迅先生乐观开朗、平易近人、幽默严谨的个性和坚忍刻苦、勇往直默严谨的个性和坚忍刻苦、勇往直前、无私奉献的精神。前、无私奉献的精神。在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于在困顿岁月里的萧红，曾经常出入于鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红一鲁迅家中。与鲁迅相处的日子，是萧红一生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对生中少有的阳光灿烂的日子。因此，她对鲁迅先生一直怀有深沉的崇敬与感激之情。鲁迅先生一直怀有深沉的崇敬与感激之情。于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导于她而言，鲁迅不只是她的文学和精神导师，更是她的良师诤友。作者在对平凡的师，更是她的良师诤友。作者在对平凡的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的生活小事的记叙中，寄寓着对鲁迅先生的崇敬崇敬、感激感激和和怀念怀念之情。之情。板书设计板书设计回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 （节选）（节选）乐观爽朗、乐观爽朗、平易近人平易近人严于律己、严于律己、宽以待人宽以待人不顾一切、不顾一切、勇往直前勇往直前处事严谨、处事严谨、一丝不苟一丝不苟热情好客、热情好客、幽默风趣幽默风趣忘我工作、忘我工作、无私奉献无私奉献崇敬崇敬感激感激怀念怀念