第3课《回忆鲁迅先生（节选）》ppt课件（共24张ppt） -（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生 萧红萧红 学习目标学习目标1 1、朗读课文，并用朗读课文，并用简洁的语言概括本文简洁的语言概括本文叙述的生活场景。叙述的生活场景。2 2、学习本文善于从生活琐事中展现人物学习本文善于从生活琐事中展现人物性格的写作方法。（重点）性格的写作方法。（重点）3 3、体会字里行间作者的深情和文章的语言、体会字里行间作者的深情和文章的语言特色。特色。检查预习 展示自学1、检查“预习导学”，解答疑难。2、了解作者及写作背景。萧红萧红(19111942)(19111942)，现，现代最优秀的女作家之一，原代最优秀的女作家之一，原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭，中名张乃莹，

2、黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，19321932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。19341934年与萧军一起离开哈尔滨到上海，在鲁迅的年与萧军一起离开哈尔滨到上海，在鲁迅的关怀与帮助下，萧红成为关怀与帮助下，萧红成为3030年代文坛上活跃的女作家。年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品她的代表作品生死场生死场，列入鲁迅主编的，列入鲁迅主编的“奴隶丛奴隶丛书书”，鲁迅亲自校阅并写了序言。其他作品：，鲁迅亲自校阅并写了序言。其他作品：马伯马伯乐乐、呼兰河传呼

3、兰河传。认识萧红认识萧红 萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着凭着个人的天才和感觉在创作个人的天才和感觉在创作”，以细腻的笔触，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的回忆鲁迅先生就是一枝独秀。它不仅她的回忆鲁迅先生就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓

4、是中国现是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。永不凋谢的花圈。关于鲁迅 鲁迅(18811936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的一字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为民族魂。主要作品主要作品小说集：小说集：呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：散文诗集：野草野草杂文集：杂文集：1616本本书信、日记和学术著作等

5、书信、日记和学术著作等读准字音 把握词义 咳k嗽 sou 轻捷ji 调羹gng 舀yo 绞jio肉 薪xn金 瞿q 揩ki桌子 腻n 阖h眼 白萨s萨 疙g瘩da 抹m杀 珂k 深恶w痛绝 明朗lng深恶痛绝shn w tng ju厌恶、痛恨到极点。不以为然b y wi rn不认为是对的，表示不同意或否定。明朗mng lng(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉。抹杀m sh一概不计；完全勾销。薪金xn jn薪水、工资。校对jio du核对是否符合标准。草率co shui粗枝大叶，不认真负责。活动一：通读课文活动一：通读课文 整体感知整体感知速读课文，思考并回答下列问题：速读课文，思考并

6、回答下列问题：本文本文讲了很多有关鲁迅先生的生活讲了很多有关鲁迅先生的生活片段，从中挑选最吸引你的几个生活片片段，从中挑选最吸引你的几个生活片段，并加以概括。段，并加以概括。要求：默读课文，边读边用笔画出相关语句，将内要求：默读课文，边读边用笔画出相关语句，将内容整理后用简洁的语言在课本上做批注，积极展示。容整理后用简洁的语言在课本上做批注，积极展示。1.（1 -2）笑和走路的姿态2.（3 -7）开始“我”在鲁迅先生家做客的情景3.（8-13）“我”在鲁迅先生家里吃饭的情景4.（14-17）和“我”开玩笑5.（18-23）梅雨放晴后“我”高兴地 跑到鲁迅先生家里6.（24-26）认真对待青年来

7、信7.（27-30）对待自己的原稿和校样并不看重8.（31-34）许先生的忙碌9.（35-40）看电影时不肯坐车10.（41-42）休息方式翻翻书11.（43-54）陪客人、彻夜工作12.（55-60）海婴“吃鱼丸”事件13.（61-63）包书非常认真14.（64-67）不顾身体拼命工作活动二：研读课文，分析人物 跳读跳读课文，思考：这些生活场景片段，课文，思考：这些生活场景片段，让你看到了一位怎样的鲁迅？朗读找出让你看到了一位怎样的鲁迅？朗读找出的句段，依照句式谈谈感受。的句段，依照句式谈谈感受。从从-句（段）中，我看到了一位句（段）中，我看到了一位-的鲁迅先生。的鲁迅先生。（独立思考（独立

8、思考-两人对学两人对学-推荐展示）推荐展示）鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其乐观爽朗、平易近人;鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”、快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和一往直前、义无反顾的果敢精神;对待“我”的拜访：亲切随和、关怀备至；对待青年的来信：突出鲁迅先生对进步青年的关怀；看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱;休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜;工作时间(详写)：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作；吃鱼丸(详写)：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实

9、际的严谨品质;生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟；病中(详写)：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。概括鲁迅的形象特点。神情姿态乐观开朗、平易近人对待青年严格要求、深切关爱工作习惯不同寻常、忘我精神日常琐事严谨认真、一丝不苟对待亲人简单随和、关爱有加对待疾病乐观精神、不屈斗志 平凡伟大、可亲可敬活动三：思读课文，体会写法 速读速读课文，思考：鲁迅是伟大的文课文，思考：鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，量细致地记叙他的工作、生活琐事，这是运用了怎样的表现手法？这样写这是运用了怎样的表现手法？这样写有

10、什么好处？有什么好处？（独立思考（独立思考-小组交流小组交流-积极展示）积极展示）以小见大以小见大，即善于撷取生活琐事捕捉，即善于撷取生活琐事捕捉细节描写来表现主题或人物。细节描写来表现主题或人物。好处：好处：1、人物更真实、有趣，琐事见真人；、人物更真实、有趣，琐事见真人；2、感情更真挚，琐事见真情。、感情更真挚，琐事见真情。以下细节表现了人物什么样的性格或特点 【1 1】鲁迅的笑声 本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心

11、目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。【2 2】“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲、体贴，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。概括主题 这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。拓展延伸：鲁迅名言1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。5、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。堂清练习 1.鲁迅的代表作品散文集：，散文诗集 小说集有 、杂文集有 、等。（8分）2.鲁迅先生除文中的性格外，你还知道有哪些，你从何而知？布置作业 从小到大，陪伴你的父母、师长、朋友，你最崇拜和爱戴谁？运用本文学到的细节描写刻画人物的方法写一写，不少于300字。