第1课《邓稼先》ppt课件（30张PPT）（含音频）-（部）统编版七年级下册《语文》.rar

1 1 邓稼先邓稼先本课件与内容完全匹配本课件与内容完全匹配文章以人名为题，点明了文章以人名为题，点明了记叙和颂扬的对象。记叙和颂扬的对象。新课导入新课导入新课导入新课导入1.1.了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景；积累本文的写作背景；积累“元勋元勋”“”“鲜为人知鲜为人知”“”“家喻户家喻户晓晓”等常考词语。等常考词语。2.2.精读课文，整体感知文意，勾画课文关键语句或段落，精读课文，整体感知文意，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。揣摩其含义。3.3.把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。4.4.理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。学习目标学习目标学习目标学习目标难点难点重点重点重点重点 杨振宁，杨振宁，19221922年生于安徽合肥，年生于安徽合肥，著名理论物理学家。著名理论物理学家。19571957年年与李政道共与李政道共同同获得诺贝尔物理获得诺贝尔物理学奖学奖。作者简介作者简介作者简介作者简介l读读写写读读写写元元勋勋（）奠奠基（基（）选选聘聘（）谣言谣言背诵背诵 昼昼夜（夜（）昆昆仑仑（）挚挚友（友（）可歌可泣可歌可泣 鲜鲜为人知（为人知（）至死不至死不懈懈（）鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁（）（）（）当之无愧当之无愧 家喻户晓家喻户晓锋芒毕锋芒毕露露（）妇妇孺孺皆知（皆知（）xndinpnzhulnzhxinxijculr没有事实根据的消息。没有事实根据的消息。白天，跟白天，跟“夜夜”相对。相对。山名，在新疆、西藏和青海。山名，在新疆、西藏和青海。读读“wiwi”指小孩。指小孩。字词清单字词清单字词清单字词清单可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。的事迹使人非常感动。鲜为人知鲜为人知：很少有人知道。很少有人知道。鞠躬尽瘁：鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。指小心谨慎，贡献出全部精力。至死不懈：至死不懈：到死都不松懈。对某件事（信念）有到死都不松懈。对某件事（信念）有执着追求，对事业坚持不懈。执着追求，对事业坚持不懈。不能用于一般人的一般事。不能用于一般人的一般事。在这里是在这里是“少少”的意思。的意思。词语解释词语解释当之无愧：当之无愧：承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。愧。家喻户晓：家喻户晓：每家每户都知道。每家每户都知道。妇孺皆知：妇孺皆知：指人人都知道。指人人都知道。马革裹尸：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。锋芒毕露：锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人有傲气爱锐气和才干全都表现出来。多形容人有傲气爱逞强。逞强。表示对他人的称赞，适用褒奖语境。表示对他人的称赞，适用褒奖语境。指小孩。指小孩。传传 记记概念概念一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。编排、描写或说明而成。分类分类按作按作者分者分自传自传传记作者叙述自己的生平经历传记作者叙述自己的生平经历他传他传传记作者叙述他人的生平经历传记作者叙述他人的生平经历按体按体裁分裁分历史性传记历史性传记以记叙史实为主以记叙史实为主文学性文学性传记传记运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构性的文艺加工，但不可虚构特征特征真实性、文学性真实性、文学性本文属于他传。本文属于他传。文体知识文体知识文体知识文体知识姓名姓名邓稼先邓稼先生卒年月生卒年月1924.61986.71924.61986.7籍贯籍贯安徽怀宁安徽怀宁个个人人经经历历1941194519411945年，就读于西南联大，其间积极参加争取民主、反对独裁的爱年，就读于西南联大，其间积极参加争取民主、反对独裁的爱国运动。国运动。19501950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位，年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位，旋即返回祖国旋即返回祖国。1950195819501958年，在中国科学院近代物理研究所工作，为我国核理论研究年，在中国科学院近代物理研究所工作，为我国核理论研究做做了开创性的工作了开创性的工作。19581958年年8 8月，调至月，调至“九院九院”，隐姓埋名，开始研究原子弹制造理论。，隐姓埋名，开始研究原子弹制造理论。19641964年年1010月，领衔研制成功月，领衔研制成功中国第一颗原子弹中国第一颗原子弹。19671967年年6 6月，领衔研制成功月，领衔研制成功中国第一颗氢弹中国第一颗氢弹。19851985年年8 8月，因受到核辐射而患癌，做切除直肠癌的手术。月，因受到核辐射而患癌，做切除直肠癌的手术。19861986年年3 3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了关于中国核撰写了关于中国核武器发展的建议书武器发展的建议书。19861986年年7 7月，逝世。月，逝世。人物链接人物链接人物链接人物链接 通过列举中国百年屈辱历史，引出为通过列举中国百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的科学家中国做出巨大贡献的科学家邓稼先。邓稼先。第一部分第一部分第二部分第二部分 简述邓稼先的生平经历和贡献，并对简述邓稼先的生平经历和贡献，并对其进行了高度评价。其进行了高度评价。引子（历史背景）引子（历史背景）生平经历生平经历结构梳理结构梳理第四部分第四部分 写作者为中国人自己制造出原子弹写作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪，为而激动、自豪，为5050年的朋友邓稼先而年的朋友邓稼先而骄傲。骄傲。第三部分第三部分 在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默奥本海默的对比中来写邓稼先，以凸显邓稼先忠的对比中来写邓稼先，以凸显邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。厚平实、真诚坦白、从不骄人的品格。名人对比名人对比面对谣言面对谣言 写邓稼先在极端艰苦的条件下，在写邓稼先在极端艰苦的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺层出不穷的问题前，身先士卒，不怕牺牲，胜利完成任务。牲，胜利完成任务。第五部分第五部分第六部分第六部分 引用电报、书信中的几段话总结评引用电报、书信中的几段话总结评价邓稼先，洋溢着作者对朋友的深情。价邓稼先，洋溢着作者对朋友的深情。总结全文总结全文生平经历具生平经历具体化事例体化事例简介邓稼先的生平：简介邓稼先的生平：了解作者笔下的邓稼先了解作者笔下的邓稼先 邓稼先邓稼先19241924年出生在安徽省怀宁县。在北平年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于上了小学和中学，于19451945年自昆明西南联大毕业。年自昆明西南联大毕业。19481948年到年到19501950年赴美国普渡大学读理论物理，获年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。得博士学位后立即乘船回国。19501950年年1010月到中国月到中国科学院工作。科学院工作。19581958年年8 8月奉命带领几十个大学毕月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。业生开始研究原子弹制造的理论。课文解读课文解读邓稼先的主要成就：邓稼先的主要成就：邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。引导到了世界先进水平。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为张爱萍将军称他为“两弹两弹元勋元勋”，他是当之无，他是当之无愧的。愧的。p在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。语言，并进行批注。p用用“从从_（事、言），我感受到了一（事、言），我感受到了一个个_的邓稼先的邓稼先”的句式说一段评述性的句式说一段评述性的话。的话。热爱祖国、崇高理想、坚持不懈、不怕吃苦、热爱祖国、崇高理想、坚持不懈、不怕吃苦、功勋卓著、鞠躬尽瘁、对工作极为负责功勋卓著、鞠躬尽瘁、对工作极为负责 作者在突出邓稼先的这些优秀品质时作者在突出邓稼先的这些优秀品质时，将他与奥本海默进行了对比，下面我们，将他与奥本海默进行了对比，下面我们一起来研读课文的第三部分，看看作者将一起来研读课文的第三部分，看看作者将他们进行了怎样的对比。他们进行了怎样的对比。p对比奥本海默和邓稼先的异同，说说作者为什么要将对比奥本海默和邓稼先的异同，说说作者为什么要将两人进行对比，通过对比得出了怎样的结论。两人进行对比，通过对比得出了怎样的结论。奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先国籍（异）国籍（异）职务（同）职务（同）功劳（同）功劳（同）学术水平（同）学术水平（同）文化背景（异）文化背景（异）性格、为人（异）性格、为人（异）美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化 玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说 这可以用底这可以用底下的办法做得更好下的办法做得更好。我认识奥本海默时他已。我认识奥本海默时他已四十多岁，已经是家喻户晓的人物了，打断别人的四十多岁，已经是家喻户晓的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。佩服他、报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。傲慢、张扬、锋芒毕露傲慢、张扬、锋芒毕露 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢一生喜欢“纯纯”字所代表的品格。在我所认字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。他是最有中国农民的朴实气质的人。最最最最 最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼儿，没有小心眼儿，“纯纯”，朴实。，朴实。多次使用程度副词多次使用程度副词“最最”来表达对邓稼先的高度赞扬。来表达对邓稼先的高度赞扬。u“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”u特殊时期能说服两派群众组织继续工作，特殊时期能说服两派群众组织继续工作，能说服工宣队、军宣队。能说服工宣队、军宣队。典型事例典型事例无私，人格力量之大无私，人格力量之大 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。”总结性性评价价具有中华传统文化的优秀品质敦厚、温和、儒雅、具有中华传统文化的优秀品质敦厚、温和、儒雅、甘于奉献，同时具有理想党员的高尚品质，表达了甘于奉献，同时具有理想党员的高尚品质，表达了作者对他的敬佩和赞扬之情。作者对他的敬佩和赞扬之情。浩浩乎！平沙无垠，夐不见浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：亭长告余曰：“此古战场也！常此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”品析语段，走近人物品析语段，走近人物 引用引用吊古战场文吊古战场文，渲染了古罗布泊荒渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制制“两弹两弹”比作一场艰苦的战役，突出了他为比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质。考点：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？1.1.环境本身的环境本身的特点：特点：交代故事发生的交代故事发生的时间时间、地点地点；体现时间或情节的体现时间或情节的变化；变化；渲染（渲染（营造营造）氛围。）氛围。合作探究2.2.环境描写对人物的作用：环境描写对人物的作用：烘托烘托人物的心情人物的心情；烘托人物的形象；烘托人物的形象；暗示人物的前途命运。暗示人物的前途命运。3.3.环境描写对情节的环境描写对情节的作用：作用：推动情节发展；推动情节发展；为下文情节作铺垫；为下文情节作铺垫；埋下伏笔等。埋下伏笔等。4.4.环境描写对主题的环境描写对主题的作用：作用：暗示文章的中心；暗示文章的中心；借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。答题答题模式一般为模式一般为：本本段文字描写了段文字描写了，渲染渲染(衬托、衬托、交代交代)了了，表现，表现了了合作探究注注意意：环环境境描描写写的的作作用用有有时时不不是是单单一一的的，一一定定要要结结合合具具体体的的句句子子分分析其作用。析其作用。中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空要将只手撑天空 长江大河亚洲之东长江大河亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑 古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫 碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红 歌词中的歌词中的“中国男儿中国男儿”，这里的，这里的“男儿男儿”指的是指的是“要将只手撑天空要将只手撑天空”挽挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是典型的典型的中国男儿中国男儿，这首歌其实就是邓稼先一生的写照。，这首歌其实就是邓稼先一生的写照。作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情。品析语段，走近人物品析语段，走近人物稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。你的也是我的永恒的骄傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。只有真正永恒的才是有价值的。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!品析语段，走近人物品析语段，走近人物u课文最后一个部分课文最后一个部分“永恒的骄傲永恒的骄傲”是从哪几个方面来写的？表现了邓是从哪几个方面来写的？表现了邓稼先什么样的品质？稼先什么样的品质？从四个角度来写邓稼先：从四个角度来写邓稼先：一是从一是从朋友朋友的角度，对邓稼先的品质、精神、贡献进行深情赞颂。的角度，对邓稼先的品质、精神、贡献进行深情赞颂。（忠诚纯正忠诚纯正）二是从二是从历史历史的角度，对邓稼先为祖国和民族做出的杰出贡献进行的角度，对邓稼先为祖国和民族做出的杰出贡献进行高度评价。高度评价。（贡献永恒）（贡献永恒）三是从三是从人生观人生观的角度，对邓稼先的生命质量给予了热情的赞颂。的角度，对邓稼先的生命质量给予了热情的赞颂。（志存高远）（志存高远）四是从四是从人生选择人生选择的角度，突出邓稼先对事业和对祖国、民族的赤的角度，突出邓稼先对事业和对祖国、民族的赤诚热爱诚热爱（忠于祖国）（忠于祖国）邓稼先邓稼先历史背景历史背景爱国敬业爱国敬业品德高尚品德高尚不凡经历不凡经历名人对比名人对比面对谣言面对谣言中国男儿中国男儿赤子情怀赤子情怀百年屈辱百年屈辱中华民族任人宰割中华民族任人宰割今时今日今时今日中国人民站起来了中国人民站起来了生平经历生平经历鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁杰出贡献杰出贡献死而后已死而后已奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露邓稼先邓稼先忠厚朴实忠厚朴实邓稼先邓稼先认真求实认真求实杨振宁杨振宁自豪骄傲自豪骄傲困难重重困难重重勇于克服勇于克服面对意外面对意外身先士卒身先士卒朋友角度朋友角度忠诚纯正忠诚纯正历史角度历史角度贡献永恒贡献永恒人生观角度人生观角度志存高远志存高远人生选择角度人生选择角度忠于祖国忠于祖国贡献巨大贡献巨大“两弹两弹”元勋元勋质朴坚毅质朴坚毅爱国情怀爱国情怀不怕牺牲不怕牺牲胸怀祖国胸怀祖国结构梳理结构梳理结构梳理结构梳理 这篇这篇人物传记人物传记，以中华几千年文化为背景，以，以中华几千年文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友情谊为基调，一百多年来的民族情结、五十年的朋友情谊为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先邓稼先，突，突出了他对民族的巨大贡献，出了他对民族的巨大贡献，高度赞扬了他崇高的爱高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀大情怀。主旨归纳主旨归纳主旨归纳主旨归纳