第1课《邓稼先》ppt课件+视频-（部）统编版七年级下册《语文》.rar

人人教教版版七七年年级级语语文文下下册册P PP PT T教教学学课课件件邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，他始邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，他始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。世界先进水平。作者：杨振宁作者：杨振宁19641964年年1010月月1616日日,中国在西部地区成功爆炸了中国在西部地区成功爆炸了第一颗原子弹。继美国、苏联、英国、法国之后第一颗原子弹。继美国、苏联、英国、法国之后,成为世界第五个拥有核武器的国家。成为世界第五个拥有核武器的国家。仅仅两年零八个月后的仅仅两年零八个月后的19671967年年6 6月月1717日日,中国又在西中国又在西部地区成功爆炸了第一颗氢弹。部地区成功爆炸了第一颗氢弹。这同法国用这同法国用8 8年、美国用年、美国用7 7年、苏联用年、苏联用4 4年的时间相年的时间相比比,创造了创造了世界上最快的速度世界上最快的速度。新新课课导导入入新新课课导导入入19641964年年1010月月1616日，中国日，中国自行制造的第一颗自行制造的第一颗原子弹爆炸原子弹爆炸成功。成功。19671967年年6 6月月1717日日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。19701970年年4 4月月2424日，日，中国第一中国第一颗人造地球卫星颗人造地球卫星“东方红一号东方红一号”卫星发射卫星发射成功。成功。这些辉煌的时刻离不开这些辉煌的时刻离不开国防国防科技科技专家们专家们的无私奉献，的无私奉献，他们他们长长年与亲人分离，年与亲人分离，在荒漠在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻闻，为，为国国奉献。他们奉献。他们是是人民人民的英雄，国家的的英雄，国家的骄傲骄傲。今天今天就就让让我们我们翻翻开开课本课本，跟着跟着作者作者的脚步一起的脚步一起去去认识这位为认识这位为祖国的强祖国的强大大做做出出巨大巨大贡献的科学家贡献的科学家邓稼先邓稼先。学学习习目目标标通览全文，梳理概括文章主要内容，把握人物主要成通览全文，梳理概括文章主要内容，把握人物主要成就就。（重点）。（重点）勾画批注文中关键语句或段落，揣摩其含义勾画批注文中关键语句或段落，揣摩其含义。（难点）。（难点）深入体会文章的语言特色，体会其表达效果深入体会文章的语言特色，体会其表达效果。（难点（难点）邓稼先邓稼先19241924年年出生于安徽省出生于安徽省怀宁县。怀宁县。在北平上了小学和中学，于在北平上了小学和中学，于19451945年自昆明西南联大毕业。年自昆明西南联大毕业。19481948年到年到19501950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。19501950年年1010月到中国科学院月到中国科学院工作，工作，19581958年年8 8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。19861986年年7 7月月2929日因病去世。日因病去世。19991999年年为他为他追追授授“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。“两弹一星两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是导弹。氢弹的合称；另一弹是导弹。“一星一星”则是人造地球卫星。则是人造地球卫星。作者介绍作者介绍杨振宁，杨振宁，19221922年出生于安徽合肥，年出生于安徽合肥，著名科学家著名科学家、物理学大师。代表作品：杨振宁论文选集、杨振宁文、物理学大师。代表作品：杨振宁论文选集、杨振宁文集、曙光集、晨曦集。集、曙光集、晨曦集。杨振宁在粒子物理学、杨振宁在粒子物理学、统计力学和凝聚态物统计力学和凝聚态物理等领域作出里程碑理等领域作出里程碑性贡献。性贡献。19571957年获诺贝尔物理年获诺贝尔物理学奖学奖19801980年获拉姆福德奖年获拉姆福德奖19861986年获美国国家科年获美国国家科学奖章学奖章20192019年获求是终身成年获求是终身成就奖就奖20222022年获感动中国年获感动中国20212021年度人物年度人物背景介绍背景介绍 1993 1993年年7 7月月2929日是日是邓稼先同志逝世七邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。教授写了这篇文章作为纪念。一一个获诺贝尔奖个获诺贝尔奖蜚声世界蜚声世界半世纪半世纪他们是同乡、同学他们是同乡、同学情同手足的好朋友情同手足的好朋友一个为国造核弹一个为国造核弹隐姓埋名隐姓埋名2828载载文体介绍文体介绍 文体文体知识知识本本文文是是一一篇篇人人物物传传记记。人人物物传传记记是是记记录录人人物物生生平平事事迹迹的的一一种种实实用用文文。一一般般有有两两类类，一一类类是是记记述述自自己己的的生生平平，一一类类是是记记述述他他人人的的生平生平。传传记记最最大大的的特特点点就就是是“实实录录”。传传记记可可繁繁可可简简，一一般般按按时时间间顺顺序序进进行行记记叙叙。传传记记要要写写出出人人物物的的思思想想、学学习习、工工作作和和生生活活状状况。况。学习字词学习字词元元勋勋昆昆仑仑谣谣言言彷彷徨徨萦萦带带布布泊泊背背 诵诵无无 愧愧殷殷 红红无无垠垠奠奠 基基选选聘聘挚挚友友不不懈懈昼昼夜夜妇妇孺孺宰宰割割孕孕育育燕燕 然然家家喻喻毕毕露露鲜鲜 为为尽尽瘁瘁邓邓稼稼xnxndindinpnpnzhyosngxizhulnkurzipnynynynynynylpxincuji学习字词学习字词鲜为人知：鲜为人知：很少有人知道。很少有人知道。妇孺皆知：妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周连妇女小孩都知道，表示众所周知。知。当之无愧：当之无愧：承当得起某种荣誉或称号，不必承当得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。感到惭愧。家喻户晓：家喻户晓：每家每每家每户都户都知道。知道。可歌可泣：可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。悲壮的事迹使人非常感动。马革裹尸：马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指用马皮把尸体包裹起来，指将士将士战死于战场。战死于战场。锋芒毕露：锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。形容人气盛逞强。层出不穷：层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。接连不断地出现，没有穷尽。鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终身。死，为革命、为人民而奋斗终身。从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来站起来了了”展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家的伟大科学家邓稼先。邓稼先。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。“两弹两弹”元勋元勋简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。别是为研制两弹所做出的巨大贡献。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。邓稼先与邓稼先与奥本海默奥本海默写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。厚朴实、真诚坦白的品格。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。民族感情？友民族感情？友情？情？写作者与邓稼先写作者与邓稼先5050年的友情及年的友情及19711971年访华的经历，年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。之情。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。“我不能走我不能走”以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不顾个人生命的献身精神。益，不顾个人生命的献身精神。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。永恒的骄傲永恒的骄傲以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。整整 体体 感感 知知通读通读课文课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容内容。合作探究回顾回顾全文全文，六六个个部分部分内容内容之间之间有什么联系有什么联系？第一部分第一部分可以说是全可以说是全文的文的“小引小引”，等于，等于是个是个帽子；帽子；第二第二部分简单介绍了部分简单介绍了邓稼先的生平经历和邓稼先的生平经历和贡献贡献，是第一部分，是第一部分的的补充、延伸和补充、延伸和扩展；扩展；第三部分是第二部分第三部分是第二部分的延伸；的延伸；第四第四部分从另一个部分从另一个角角度写出度写出了邓稼先贡献了邓稼先贡献之大之大，也，也可以说是第可以说是第二部分的二部分的扩展；扩展；第五第五部分则是第二部部分则是第二部分的具体化。分的具体化。第第六部分可以说是全六部分可以说是全文的文的总结总结六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多多角度、多侧面侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。精读细研速读速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句子，说说他取得了哪些成就，又遇到了哪些困难。遇到了哪些困难。这以后的这以后的2828年间，邓稼先始年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器终站在中国原子弹武器设计制造设计制造和研究的第一线，领导许多学者和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹的原子弹和氢弹，把中华民族国，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水防自卫武器引导到了世界先进水平。平。1985 1985年年8 8月邓稼先做了切除直月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年肠癌的手术。次年3 3月又做了第二月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。国核武器发展的建议书。“文革文革”初期，他所在的研初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于服两派继续工作，于19671967年年6 6月成月成功地制成了氢弹。功地制成了氢弹。精读细研你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：你还勾画了哪些句子？说一说。并讨论一下邓稼先搞科研期间面临的困难：国力衰弱国力衰弱科研条件落后科研条件落后自然环境恶劣自然环境恶劣政治环境不稳政治环境不稳定定精读细研勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正正好准确地描述了他的一生。好准确地描述了他的一生。邓稼先则是一个邓稼先则是一个最不要引人最不要引人注目的人物注目的人物。和他谈话几分。和他谈话几分钟，就看出他是钟，就看出他是忠厚平实的忠厚平实的人人。他。他真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人。他他没有小心眼儿没有小心眼儿，一生喜欢，一生喜欢“纯纯”字所代表的品格。字所代表的品格。他是最有中国农民的他是最有中国农民的朴实气朴实气质质的人。的人。人们知道他人们知道他没有私心没有私心，人们，人们绝对信任他。绝对信任他。邓稼邓稼先是中国几千年传统文先是中国几千年传统文化所孕育出来的有化所孕育出来的有最高奉献最高奉献精神精神的儿子。的儿子。邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想理想党员党员。稼稼先为人先为人忠诚纯正忠诚纯正，是我最，是我最敬爱的敬爱的挚友挚友。他的无私的精。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。我的永恒的骄傲。邓稼先的一生是邓稼先的一生是有方向、有有方向、有意识意识地前进的。没有彷徨，地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。精读细研勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。质和人格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正正好准确地描述了他的一生。好准确地描述了他的一生。他是最有中国农民的他是最有中国农民的朴实气朴实气质质的人。的人。人们知道他人们知道他没有私心没有私心，人们，人们绝对信任他。绝对信任他。邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想理想党员党员。稼稼先为人先为人忠诚纯正忠诚纯正，是我最，是我最敬爱的敬爱的挚友挚友。他的无私的精。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。我的永恒的骄傲。邓稼先的一生是邓稼先的一生是有方向、有有方向、有意识意识地前进的。没有彷徨，地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而后已死而后已”准确地描述了他的一生。准确地描述了他的一生。“1985“1985年年8 8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3 3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。19861986年年5 5月邓稼先做了第三次手术月邓稼先做了第三次手术,7,7月月2929日因全身大出血而逝世。日因全身大出血而逝世。”病情如此恶劣、手术频率如此密集离死亡如此之近病情如此恶劣、手术频率如此密集离死亡如此之近,但邓稼但邓稼先依然在生命最后时刻争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书先依然在生命最后时刻争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书,真可谓真可谓“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而死而后已后已”。独句成段。独句成段,掷地有声地对邓稼先的一生做了最确切的诠释。掷地有声地对邓稼先的一生做了最确切的诠释。精读细研勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。质和人格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正正好准确地描述了他的一生。好准确地描述了他的一生。他是最有中国农民的他是最有中国农民的朴实气朴实气质质的人。的人。人们知道他人们知道他没有私心没有私心，人们，人们绝对信任他。绝对信任他。邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想理想党员党员。稼稼先为人先为人忠诚纯正忠诚纯正，是我最，是我最敬爱的敬爱的挚友挚友。他的无私的精。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。我的永恒的骄傲。邓稼先的一生是邓稼先的一生是有方向、有有方向、有意识意识地前进的。没有彷徨，地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。奧本海默奧本海默“常常在别人做学术报告时打断报告常常在别人做学术报告时打断报告”,”,成名之后这样的事情成名之后这样的事情“仍然时有发生仍然时有发生”,”,而邓而邓稼先稼先“最不要引人注目最不要引人注目”“”“他真诚坦白他真诚坦白,从不骄人从不骄人”“”“他是最有中国农民的木实气质的人他是最有中国农民的木实气质的人”。文中的副词形成对比文中的副词形成对比,作者以亲身经历写出两人不同的性格特征作者以亲身经历写出两人不同的性格特征,而两人的性格气质正是两种不而两人的性格气质正是两种不同文化背景下的产物同文化背景下的产物,它们是个人的也是民族的。长句的表达层次分明它们是个人的也是民族的。长句的表达层次分明,情感充沛。情感充沛。精读细研勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。质和人格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正正好准确地描述了他的一生。好准确地描述了他的一生。他是最有中国农民的他是最有中国农民的朴实气朴实气质质的人。的人。人们知道他人们知道他没有私心没有私心，人们，人们绝对信任他。绝对信任他。邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想理想党员党员。稼稼先为人先为人忠诚纯正忠诚纯正，是我最，是我最敬爱的敬爱的挚友挚友。他的无私的精。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。我的永恒的骄傲。邓稼先的一生是邓稼先的一生是有方向、有有方向、有意识意识地前进的。没有彷徨，地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。人们知道他没有私心人们知道他没有私心,人们绝对相信他。人们绝对相信他。“文化大革命文化大革命”初期初期,邓稼先邓稼先“竟竟”有能力说服对吵对打的群众继续工作有能力说服对吵对打的群众继续工作;遭到批判围攻时遭到批判围攻时,“,“竟竟”能说服工宣队、军宣队的队员能说服工宣队、军宣队的队员,“,“这是真正的奇迹这是真正的奇迹”。他亳无私心、只求奉献的精神。他亳无私心、只求奉献的精神,让恶让恶劣的政治环境也为之退缩劣的政治环境也为之退缩,让斗争险恶的人心也照见怯懦。此句虽用语平实让斗争险恶的人心也照见怯懦。此句虽用语平实,但却情真意切。但却情真意切。精读细研勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容说说，文章表现了邓稼先什么样的气质和人格。质和人格。“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”正正好准确地描述了他的一生。好准确地描述了他的一生。他是最有中国农民的他是最有中国农民的朴实气朴实气质质的人。的人。人们知道他人们知道他没有私心没有私心，人们，人们绝对信任他。绝对信任他。邓稼先是中国共产党的邓稼先是中国共产党的理想理想党员党员。稼稼先为人先为人忠诚纯正忠诚纯正，是我最，是我最敬爱的敬爱的挚友挚友。他的无私的精。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。我的永恒的骄傲。邓稼先的一生是邓稼先的一生是有方向、有有方向、有意识意识地前进的。没有彷徨，地前进的。没有彷徨，没有矛盾。没有矛盾。邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。没有矛盾。邓稼先在美国获得博土学位后邓稼先在美国获得博土学位后“立即立即”回国回国,1958,1958年年8 8月开始研究原子弹制造的理论月开始研究原子弹制造的理论,“,“以后的以后的2828年间年间”,“”,“始终始终”站在中国原子武器设计制造和研究的第一线站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,但却但却“长期以来鲜为人知长期以来鲜为人知”。这种巨大的对比中充满感情的张力这种巨大的对比中充满感情的张力,一个人若没有一个人若没有“视功名如粪土视功名如粪土”“”“许身国威壮河山许身国威壮河山”的坚的坚定信念和信仰。定信念和信仰。默读第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概默读第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？述我国近一百多年来的历史？先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出了巨大贡献的科学家，是对这一巨大转变做出了巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。历史的发展产生巨大影响的历史人物。精读细研理解理解“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我我始终想不清楚始终想不清楚”的深刻含义。的深刻含义。这一句作者运用含有两项选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处所这一句作者运用含有两项选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处所引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。语稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。语言简练，蕴含丰富。言简练，蕴含丰富。邓稼先邓稼先奥本海默奥本海默做事不爱引人注目，性格朴做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上有着一股实忠厚，在学术上有着一股“钻钻”的精神，热爱祖国。的精神，热爱祖国。锋芒毕露，性格直爽，敢于锋芒毕露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在学术直言，不怕得罪人，在学术上同样有着一股上同样有着一股“钻劲钻劲”。课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论：和奉献精神，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是中国共产党的理想党员。是中国共产党的理想党员。”精读细研这一这一部分部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？精读细研通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的通过作者对邓稼先的成就及人格的评价，你认为邓稼先是一个怎样的人？谈谈你的感受。感受。功勋卓著的功勋卓著的“两弹两弹”元勋；元勋；鞠躬尽瘁，死鞠躬尽瘁，死而后已的爱国而后已的爱国科学家；科学家；勇敢无私，执勇敢无私，执着追求的纯粹着追求的纯粹的人的人合合作作探探究究有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用吊古战场文吊古战场文，有什么作用？结尾处又，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的引用儿时学到的“五四五四时代的一首歌时代的一首歌”，表达了怎样的情感？，表达了怎样的情感？吊古战场文吊古战场文描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了邓稼先为祖国、邓稼先为祖国、为为科学不怕困难、无私科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。奉献的伟大精神。结尾引用结尾引用“五四五四”时代的一首歌，表达时代的一首歌，表达了当了当年中华年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族优秀儿女热爱祖国、振兴民族的的奋斗、献身精神，也体现了邓稼先奋斗、献身精神，也体现了邓稼先为祖国研制为祖国研制原子弹而艰苦奋斗原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。的崇高精神。合合作作探探究究讨论讨论：文章文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？解答？1.1.环境本身的环境本身的特点：特点：交代故事发生的交代故事发生的时间、地点时间、地点；体现时间或情节的体现时间或情节的变化；变化；渲染（渲染（营造营造）氛围。）氛围。2.2.环境描写对人物的作用：环境描写对人物的作用：烘托烘托人物的心情人物的心情；烘托人物的形象；烘托人物的形象；暗示人物的前途命运。暗示人物的前途命运。3.3.环境描写对情节的环境描写对情节的作用：作用：推动情节发展；推动情节发展；为下文情节作铺垫；为下文情节作铺垫；埋下伏笔等。埋下伏笔等。4.4.环境描写对主题的环境描写对主题的作用：作用：暗示文章的中心；暗示文章的中心；借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。合合作作探探究究邓稼先是邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹两弹”的过程和巨大贡献上，为什的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？按理说，邓稼先是按理说，邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹两弹”的巨大贡献上。现在的巨大贡献上。现在这样写，原因在于：这样写，原因在于：第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。合合作作探探究究邓稼先是邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹两弹”的过程和巨大贡献上，为什的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？第二，作者与邓稼先有着第二，作者与邓稼先有着5050年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，也渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因些，这篇文章主要会从作同时，写邓稼先的人生道路，也渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因些，这篇文章主要会从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。合合作作探探究究邓稼先是邓稼先是“两弹两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹两弹”的过程和巨大贡献上，为什的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细的介绍？第三，作者与邓稼先虽然有第三，作者与邓稼先虽然有5050年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，作者对邓稼先工作的具体情况不年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，作者对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料因此不会很多。加上这又是一篇短文、不宜铺开来写。因此，作者像现在这样写，可能很了解，掌握的材料因此不会很多。加上这又是一篇短文、不宜铺开来写。因此，作者像现在这样写，扬长避短，是很高明的。扬长避短，是很高明的。拓展阅读邓稼先隐姓埋名，奉献了自己的青春和热血，承担起研制原子弹的使命，为国家做出了巨大贡献。邓稼先隐姓埋名，奉献了自己的青春和热血，承担起研制原子弹的使命，为国家做出了巨大贡献。他的身体因受到核辐射，患上了癌症，但他仍坚持工作。在他病重期间，好友杨振宁去看望他，他的身体因受到核辐射，患上了癌症，但他仍坚持工作。在他病重期间，好友杨振宁去看望他，问他这样置自己的身体于不顾地研制原子弹，政府给了多少钱。邓稼先淡淡一笑，回答道：问他这样置自己的身体于不顾地研制原子弹，政府给了多少钱。邓稼先淡淡一笑，回答道：“研研制原子弹得了十元钱，研制氢弹得了十元钱。制原子弹得了十元钱，研制氢弹得了十元钱。”原来在当时，国家最高科学技术奖的奖金是一万原来在当时，国家最高科学技术奖的奖金是一万元人民币，研制两弹的科技人员有一千人左右。邓稼先认为这是集体的功劳，就把所得奖金平分元人民币，研制两弹的科技人员有一千人左右。邓稼先认为这是集体的功劳，就把所得奖金平分了，因此他得到了二十元钱。了，因此他得到了二十元钱。板板书书设设计计大大历史背景历史背景生平经历生平经历人格魅力人格魅力沙漠创业沙漠创业“我不能走我不能走”从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已忠厚朴实，德才兼备忠厚朴实，德才兼备身先士卒，不怕牺牲身先士卒，不怕牺牲永恒骄傲，高度评价永恒骄傲，高度评价邓邓稼稼先先作出作出贡献贡献“两弹两弹”元勋元勋赞扬作结赞扬作结四个角度赞美四个角度赞美课课后后作作业业1.1.小组合作，搜集并整理我国小组合作，搜集并整理我国“两弹一星两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。名代表向全班同学介绍。2.2.从以下四字雅词中至少选用从以下四字雅词中至少选用4 4个为邓稼先写一份颁奖词。个为邓稼先写一份颁奖词。可歌可泣可歌可泣 鲜为人知鲜为人知 至死不懈至死不懈 当之无愧当之无愧 鞠躬尽瘁死而后已鞠躬尽瘁死而后已 家喻户晓家喻户晓 妇孺皆知妇孺皆知 忠厚平实忠厚平实 真真诚坦白诚坦白