《幼儿良好心理健康素质的培养教育之我见》.doc

1、幼儿良好心理健康素质的培养教育之我见我国教育部领导人曾指出：“我们比任何国家都更需要对孩子进行全面的素质教育，因为，中国还有自己特殊的问题，这就是独生子女的问题”。当今的独生子女们养尊处优，“小皇帝”、“小公主”处处可见，“唯我独尊”更是屡见不鲜，任性、霸道、自私，已习以为常。近年来，因为不健康心理引发的震惊全国的案例，令人触目惊心、发人深省。因此，对孩子们实施“以德树人”的培养教育，已刻不容缓、迫在眉睫了。我曾在一本书上看到这样一段话：“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏、”。瑞典著名化学家诺贝尔说：“我认为在我一生中，从幼儿园学的东西最重要。我在幼儿园学会了吃东西时，把自己的一

2、半分给小朋友，和小朋友团结友爱等等”。可见，孩子在幼儿园受到的培养教育是何等重要，甚至可以影响人的一生。而我国现在的独生子女“养尊处优”个个宝贝，生活自理能力和心里承受能力差，入园前均在“温室”中成长。怎样才能做好对幼儿实施良好心理健康素质的培养教育呢？【一】、对幼儿进行爱国主义情感培养徐特立说；“人民不仅有权爱祖国，而且爱祖国是一个义务，是一种光荣”。对幼儿进行爱国主义教育，不能讲大道理，只能根据幼儿的年龄特点和性格特征，从幼儿最接近的事物开展。我通过故事我是中国人、游戏打鬼子、歌舞红太阳照山河、绘画我爱国旗、参观罗世文纪念馆以及郊游、看图片、看电视、看电影、为烈士扫墓等方式，做到生动活泼、

3、具体形象、潜移黙化的把爱国主义教育的内容，融入到幼儿的一日生活和学习中去。让幼儿通过亲身的参与和体验，真真正正的感受到爱国是义务，很光荣；让幼儿从对关怀和照顾自己的人的依恋，扩展到对人民的爱；从对自己生活环境的爱，进而升华到对祖国的爱；让幼儿明白：“祖国更重于生命，是我们的母亲，是我们的土地”。【二】、对幼儿进行爱心培养当今的孩子，受到的关爱太多，“唯我独尊”已成为习惯，很少有孩子想过关心别人。“独”字，使更多的孩子形成了自私、任性、依赖、胆小怕事等心理，严重影响了他们的健康成长。这样的孩子将来怎么能关心集体、关心社会？怎么能担负起未来社会的建设重任？因此，“培养幼儿的爱心”、“塑造幼儿的健康

4、心理”的教育任务，迫在眉睫的摆在了我们幼教工作者的面前。当孩子们走出小家庭来到幼儿园这个大集体，他们睁着圆圆的眼睛寻找着爱：一支支歌曲我的好妈妈让座、一首首儿歌值日生洋娃娃你别哭、一个个故事爱护小树苗、受伤的小白兔、一次次游戏互相帮助、小雨伞、一次次情景表演公共汽车上、三只蝴蝶，无一不在对幼儿潜移默化的渗透着爱心的培养，使幼儿懂得了“彼此尊重、互相关心、互相体谅、团结友爱”是一种人人称颂的美德。【三】、培养幼儿交往的能力同伴关系是幼儿期生活中的重要社会关系，它不像亲子关系那样持久和牢固，但却为幼儿提供了与同龄伙伴平等和自由交流的机会。为此，我们应该教给幼儿交往的能力，丰富他们的知识，发展他们的

5、口语表达能力，为他们创造良好的交往环境，提供更多的交往机会，让他们学会正确对待交往中的矛盾冲突和总结评价。如：故事金色的房子、音乐游戏找朋友、儿歌小熊过桥、歌舞拉拉勾等，使孩子们在玩玩乐乐中，潜移默化的获得了良好的交往能力和养成了良好的文明行为习惯。【四】、让幼儿感受挫折性教育近年来，挫折教育得到了社会的普遍认同，对当今独生子女养尊处优的“优势”而言，挫折教育更不可少。首先，我通过游戏过小桥、搬豆豆，以及拼插较复杂桌面玩具造型，让幼儿真实感知，引导他们正确认识挫折；其次，通过情境磨炼逃出火场、地震来了，提高他们的挫折承受能力；再次，树立榜样，让孩子们听故事勇敢的断腿姐姐，增强他们抗挫折的信心；

6、最后，鼓励他们要有战胜困难的信心和勇气。通过对幼儿进行挫折教育来增强幼儿的体质和意志，从而使幼儿懂得：在困难和灾难面前要勇敢、要团结互助。 【五】、正确引导幼儿克服嫉妒心理嫉妒心理不只成人有，孩子也有。成人可以掩饰自己的嫉妒，而孩子则不然，他们会公开的表露出自己的嫉妒，有时会由于嫉妒而产生攻击性行为。如：我班一名叫龚思源的小朋友，他常会动手打人，原因很简单，就是因为被他打的小朋友做了好事或是活动中完成任务出色，得到了老师的表扬和小红花奖励，因而就引起了他的嫉妒。由此可见，嫉妒心强的孩子往往好胜心也强。所以，在正确引导幼儿克服嫉妒心理时，我总是持表扬的态度，经常关心、鼓励他们，唤起他们的自尊心与

7、进取心，并有的放矢的教育引导，转弊为利，使幼儿学会正确评价他人和自己，从小培养起他们竞争意识和健康心理与人格，以利于他们长大后能顺应社会发展的需要。【六】、让幼儿体验与感受集体的快乐幼儿在家享受着“小皇帝”、“小公主”的舒适待遇，以至于他们养成了“以我为中心”的思想。然而，他们也有苦恼，因为“孤独无味”。当他们进入幼儿园这个大家庭中，彼此之间友好、互助，因此，他们初步建立起了集体观念。当他们每做完一件事时，老师和小朋友都给予鼓励；当他们每做了一件好事时，就会得到一朵小红花，受到全班小朋友的羡慕与赞扬；当他们在集体操、歌舞表演和运动会中获奖时，集体荣誉感油然而生。由此，他们在受到教育，感到集体生

8、活乐趣的同时，也萌发了爱集体的情感。【七】、为幼儿创设良好环境，让幼儿发现真善美1、带领幼儿和我们老师一起参加室内外环创美化布置，让幼儿感受到了天空、草地、建筑、树林、各种动物的造型美和劳动最光荣的美，因为有孩子们的作品参与，所以，孩子们获得了成功感；2、组织幼儿学习模仿各种小动物的动作和参加歌舞表演，让幼儿感受到了动态美；3、组织幼儿参加画展，让幼儿感受到了色彩美；4、组织幼儿做好人好事，让幼儿感受到了心灵美和行为美；5、组织幼儿参加春游和秋游活动，让幼儿感受到了大自然的景色美。因此，让幼儿用双手去创造美的事物，用眼睛、用心灵去感受一切美的事物，这种美感有益于孩子们健康心理的形成，能使他们受益终生。总之，未来社会的人才，不仅要有健康的体魄、聪明的智慧、丰富的知识和快捷的思维形式，同时，还应具备良好的道德行为和个性品质、科学的生活态度和健康的心理，以及社会的适应能力。所以，作为幼儿教师，我们始终要本着“教书育人、以德树人、一切为了孩子身心健康成长”的宗旨，寓教于幼儿的一日活动之中，在幼儿园这块圣洁的领地上，把我们今天的孩子培养成为明天祖国建设的有用之才。