幼儿园小班夏天教案.doc

1、幼儿园小班夏天教案：浪花和脚丫活动目标1尝试跟随音乐分角色游戏。2能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。3. 体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。浪花和脚丫挂图（见教具盒）。歌曲浪花和脚丫（见语言 音乐光盘CD）。游戏浪花和脚丫（见音乐光盘VCD）。活动过程： 谈话出示浪花和脚丫挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事浪花和脚丫（见资源包），边回忆海边的趣事。教师：看，这是什么地方？都有谁？在做什么？模仿1引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现小浪花和小脚丫（见资源包），尝试扮演不同的角色。教师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。小脚丫又在

2、做什么？请一起和小脚丫做做游戏吧。2鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？ 倾听引导幼儿边看浪花和脚丫挂图，边倾听歌曲浪花和脚丫，熟悉歌词内容。教师：听，浪花和脚丫要和音乐做游戏了。 游戏1播放游戏浪花和脚丫（见音乐光盘VCD），引导幼儿观看、学习浪花和脚丫的游戏玩法，熟悉游戏的玩法。教师：请小朋友仔细地看一看，浪花和脚丫做了什么游戏？2把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演浪花和脚丫，并播放歌曲浪花和脚丫（见语言 音乐光盘CD），引导幼儿随音乐玩浪花和脚丫的游戏（见资源包），并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。教师：浪花

3、在唱歌时，请扮演浪花的小朋友一起做游戏；脚丫在唱歌时，请扮演脚丫的小朋友一起做游戏。3. 提醒幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节（见资源包）。教师：小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢？4引导幼儿完整随音乐反复游戏，并互换角色体验游戏的快乐。教师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起游戏吧。活动建议浪花和脚丫是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、优美旋律，富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。为方便幼儿分角色表演，教师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿游戏时，让幼儿分别站在线上扮演浪花或脚丫的角色。教授游戏的玩法时，可以请配班教师帮忙，分别

4、扮演浪花和脚丫，并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节第二十二小节的音乐出现时，可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现脚丫踩在浪花里嬉戏、玩耍。在幼儿熟悉游戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演浪花和脚丫，一排排、一组组前后站好。当浪花和脚丫分别在唱歌做游戏时，所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演游戏。资源包 故事浪花和脚丫夏天里，真热闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海-浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸；小朋友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、

5、嬉戏着，玩得多开心啊。 游戏玩法幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演浪花和脚丫。音乐开始，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。第一小节第四小节：扮演浪花的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇晃；表现浪花在海里游戏。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。第五小节第八小节：扮演脚丫 的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作；表现小脚丫在水里游戏。扮演浪花的幼儿原地站立不动。第九小节第十小节：扮演浪花的幼儿，跟随音乐的节奏X XX X X拍手。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。第十一小节第十二小节：扮演脚丫 的幼儿，跟随音乐的节奏X XX X X拍手。扮演浪花的幼儿原地站立不动。第十三小节第十六小节：扮演浪花的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演脚丫的幼儿原地站立不动。