幼儿园听课记录表.docx

1、幼 儿 园 听 课 记 录 表领域及课题综合活动：蛤蟆吃西瓜班 级中（3）班授课人王建红听课人缪小燕时间2014,4听 课 记 录分析意见一、 谈话导入师：夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们平时是怎样吃西瓜的呢？请幼儿说一说。（洗洗、切一切、用勺子掏）二、 室内布置成一个西瓜园地，瓜地里大西瓜若干），教师并能有表情地讲述故事。师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）是一只蛤蟆种的。师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？（幼儿自由想象）请个别幼儿说说。三、幼儿能大胆的画出想法。1.幼儿拿出纸笔画出自己的办法，教师巡视指导。2.幼儿分组交流说说自己的想法。3.

2、请个别幼儿根据自己的画面，能完整的表述自己的想法。4.小朋友想的办法真多，那蛤蟆想到的是什么吃西瓜的办法呢？我们来听一听。（教师讲述故事）问：那蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的呢？5你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？（这样吃不浪费而且能吃到很多西瓜汁。）三、音乐游戏我们一起来做个爱劳动的、动脑筋的蛤蟆吧！（演唱蛤蟆吃西瓜歌曲）在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。在画想法时又多让孩子们加深自己想的办法，从而再说的时候会更快更好吧！