幼儿园区角活动新思考（框架).doc

1、征稿启事为了进一步加强区域活动研究，总结和提练我省在区域活动研究进程中的阶段性经验，对全省的区域活动实践工作进行反思和总结，前期各地园长们投来了许多稿件，现在此基础上进一步征稿，形成幼儿园区角活动新思考一书，即日起至7月20日截止，预计8月25日前后正式出版。具体要求如下：1,投稿邮箱：以附件形式于7月20日前投到wuxiangp。2，稿件要求：（1）现有稿件全部要修改完善，于7月20日前再次投到邮箱。（2）每个作者限提交1篇稿件（同一个作者限投1篇）；同一稿件不能超过2名作者。（3）全部来稿宜采用论文、教育叙事、案例分析的文体表达，而避免写成交流汇报或工作总结。（4）撰写目录见附表2，宜从中

2、挑选适宜的话题内容进行阐述。（5）自定题目，严禁抄袭。采用别人观点，请注明原文章的发表刊物名称（出版社全称）和期刊日期（出版时间）。（6）论文不超过3000字，叙事不超过2000字，案例不超过1000字。（7）投稿材料包括1篇文章（文章后附50字内的作者简介）和1份登记表（见附表1）附表1登记表作者姓名文章名称论文/叙事/案例手机号QQ号附表2幼儿园区角活动新思考（暂定书名）内容框架 一级目录二级目录内容与方向建议区角类型开展区角活动的意义1、对幼儿身心发展的意义个体需求得到充分尊重按华爱华理念分类：1、表现性活动区：角色区、表演区、建构区和美工区2、探索性活动区：智力游戏区、科学区、沙水区和

3、种植养殖区3、运动性活动区：固定运动器械区、可移动运动器材区和自然游戏区4、欣赏性活动区：阅读区和展示区2、对教师专业成长的意义解读幼儿活动的能力与意识等3、对课程改革的意义宽松、开放的课程形式4、去小学化的意义去小学化的途径与方法区角环境的创设1、区角环境创设的原则室内、室外、空间封闭式区域开放性区域半封闭式区域组合式区域公共区域2、区角环境创设的策略3、区角环境创设实例可按区角类型来写区角材料的投放1、区角材料投放的原则材料的收集、投放、调整与更新；材料的生态性、多元性、情感性2、区角材料投放的策略3、区角材料投放实例可按区角类型来写区角活动的组织1、区角活动组织的原则活动前、活动中、活动后2、区角活动组织的策略规则提示、人数提示、时间提示、操作提示、整理提示3、区角活动组织实例主题背景下的区角活动案例、以活动材料为题材的区角活动案例、按区角类型设计的活动案例区角活动的指导1、区角活动指导的原则观察的手段、记录的方法、介入的时间、交流的形式、分享的主题等等2、区角活动指导的策略3、区角活动指导实例可按区角类型来写