家园协作促进幼儿行为习惯养成.doc

1、家园协作促进幼儿良好行为习惯养成 我国的幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园、家庭和社区应该密切配合，为儿童教育提供良好的条件。因此，社会应该大力发展家园协作的模式，促进家园之间的良性互动，建立新型的家园关系，满足新时期幼儿健康发展的需要。下面谈谈家园协作促进幼儿良好行为习惯养成的具体策略。 一、创建和谐家园环境 良好的行为习惯都不是天生的，需要对幼儿进行后期培养，在后期培养的过程中，家庭和幼儿园发挥着重要的引导作用，想要实现家园协作，应该创建和谐的家园环境。 二、形成家园统一思想 幼儿园和家庭是两个部分，许多家长认为，既然把孩子送到了幼儿园，幼儿园就承担着培养孩子良好行为习惯的责任，许多幼儿园

2、教师则认为，父母是孩子最好的老师，应该充分发挥父母对子女的教育作用。如果双方都秉持着这种思想观念，很难促进家园协作，会使幼儿的行为习惯培养难以为继，因此幼儿园和家庭需要形成家园统一思想，为幼儿园和家庭的协作提供精神条件。 三、加强家园有效沟通 应用家园协作的模式，必须加强家园之间的有效沟通，为彼此提供良好的互动条件。 首先，幼儿园教师可以进行家访，和家长进行一对一的交流，针对幼儿行为习惯的养成提出具体的解决方法，让家长了解孩子的在校情况。家长和教师在交流之后，要合力对幼儿行为习惯的培养工作制定规划，使孩子的培养教育工作顺利开展。 其次，教师应该充分发挥网络信息技术的作用。教师可以在网上建立一个

3、信息交互平台，在平台上实现和家长的互通有无。教师也可以利用微博、微信、QQ等，和家长们建立微信群或QQ群，及时将孩子在学校的情况反馈给家长。家长在这些平台上，也应该和教师进行交流，让教师了解孩子在家里的表现，从而加强双方的有效沟通，让孩子在家园协作的环境中健康成长。 四、不断更新自身观念 随着社会的不断发展，家庭和幼儿园也应该调整双方的协作模式，使二者的协作满足现代化社会的发展需求。无论是家庭还是幼儿园，都应该更新自身的观念，为孩子的行为习惯培养提供良好的发展条件，对孩子在发展中遇到的问题及时解决、及时调整。 首先，有些行为习惯发展到今天已经成为了不良习惯，教师和家长在对学生进行培养时，既不能

4、对原来的习惯进行全盘否定，也不能对这些习惯进行全部吸收，应该吸收借鉴旧有习惯的优质部分，去除其糟粕，引导孩子形成良好的行为习惯。 其次，幼儿园和家庭要结合孩子发展的现实情况，结合社会的现实对孩子展开教育。幼儿园教师和孩子的家长可以寻找孩子熟悉的人物作为榜样，引导孩子们向其学习。比如，教师和家长可以为孩子介绍马云、俞敏洪、乔布斯的成功史，在这些名人成功之前，都不为世人所理解，经历了许多磨难，但是他们坚持自我，最终还是走向了成功。这些例子更加贴近幼儿的现实生活，孩子们可以把他们作为榜样，改变不好的行为习惯，培养良好的习惯。 幼儿阶段是孩子成长的重要阶段，在孩子行为习惯的培养过程中，幼儿园和家庭都发挥着重要作用，因此应当应用家园协作的模式，让幼儿园和家庭共同促进幼儿优秀行为习惯的培养。