学情分析()幼儿.docx

1、学情分析： 让幼儿理解故事内容，学到朋友之间要互相帮助，你帮助了别人，别人快乐了，你也快乐，当你有困难时别人也一样会帮助你。当别人帮助自己，自己要懂得说”谢谢你“内容选择：语言领域活动目标：1、理解故事内容，学习说词语：顶。2、能够表演出故事中的情节，能用连贯的语言表达动物之间的对话。3、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备：故事课件、雨伞、每人一张纸，动物的图片和头饰。活动方法与过程： 1、活动导入-课件导入演示课件，观察春天的特征，引起幼儿的兴趣。（1）哇！这么多漂亮的图片啊，小朋友们看到了什么啊？猜一猜图片上是什么季节呢？（2）春天的天气真舒服啊，可是表天也会下雨，下雨的时候我们

2、是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）2、基本部分（1）出示实物雨伞看一看这是什么啊？我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔没有该怎么办呢？请小朋友们听一听小白兔想了一个什么办法？请小朋友们仔细听老师讲的故事。（2）教师完整讲述请小朋友们带着刚才的问题安静地倾听老师讲故事。教师提问：故事的名称是什么啊？（下雨的时候）故事中都有哪些小动物啊？（小白兔、小鸡、小猫）小白兔用了什么办法呢？（荷叶顶在头上当成雨伞）引导幼儿说出”顶”字，并请幼儿把纸顶在头上模拟避雨的感觉）(3)放课件，帮助幼儿理解故事内容教师提问：小白兔先遇到了谁啊？（小鸡），小鸡怎么样了?(被雨淋湿了）小鸡是怎么叫的呀

3、？（请小朋友们一起学“叽叽叽“的叫声）看见小鸡被淋湿了，小白色是怎么做的呢？说什么了？小鸡又是怎么说的？小白兔和小鸡遇到了谁呀？（小猫），小猫怎么样了？小猫是怎么叫的？（请小朋友一起学”喵喵喵“的叫声)小白兔和小鸡看见小猫被淋湿了，它们是怎么做的？说什么了？小猫说了什么呀？你们喜欢这只小白兔吗？为什么？（它会帮助人）那我们像这只小白兔学习好吗？要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。（它很聪明）遇到了困难会动脑筋。那老师想请你们说一说，如果下雨了，我们手里没有雨具，我们可以用什么方法避雨呀？3、结束部分小朋友们，老师这晨有小动物的头饰，你们看看都有谁呀？嗯，故事中的小白兔，小鸡和小猫。那我们也来做一个帮助别人的好孩子，好吗？（教师带领孩子们一起玩表演游戏），引导孩子们说出故事中角色对话，进行分角色表演。自我反思： 在教学过程中，不仅在于教授幼儿故事内容，最重要的就是让幼儿能够理解、学习故事的社会意义，教师可以通过组织活动让幼儿进一步了解相关内容。比如通达表演活动，让幼儿重现故事的情景，一方面调动起幼儿积极性的注意力，另一方面也理解了故事内容，学到了朋友之间要互相帮助。