幼儿园小班体育活动：好玩的纱巾.doc

1、幼儿园小班体育活动：好玩的纱巾设计意图 秋冬、入春季节，为了保暖防风，孩子们大都在脖子上围一条纱巾来幼儿园。纱巾色彩鲜艳，质地柔软，图案漂亮，深受孩子们喜爱，也成了我们户外活动时经常选用的游戏材料。选取纱巾作为游戏材料，一方面是遵循孩子的兴趣和现有经验，一方面是想借助纱巾改变现在户外游戏中“下肢动作发展多于上肢动作发展”的现状。本次活动，将纱巾的玩法与语言、艺术领域的培养目标巧妙融合，以游戏情境贯穿始终，其难易程度适合小班，能有效地引领孩子快乐地参与游戏，在多元化的户外活动中提高身体动作的协调性、灵活性。 活动目标 1练习抛、接、甩等动作，锻炼手臂部大肌肉力量。 2探索纱巾的多种玩法，增强手眼

2、协调能力。 3乐意与同伴合作参加户外体育活动。 活动准备 1大纱巾一条、小纱巾人手一条(红、黄、蓝、绿若干)，空气棒一根。 2“神秘纸盒”：事先将大纱巾、长纱巾(将小纱巾用“粘刺”一块一块连接起来)装在纸盒内，纸盒上方掏一个圆孔，便于纱巾的抽取。 3音乐磁带。 活动过程 一、感知纱巾的颜色 1抽纱巾。 玩法与指导用语： 在轻松欢快的音乐声中，孩子们一边做开火车的动作一边围成圆圈，教师出示“神秘纸盒”。 “小朋友看，今天老师给你们带来了什么?”教师慢慢从盒子中抽出一条纱巾，“这是什么?它是什么颜色的?”请一幼儿抽出长纱巾，教师将长纱巾分解成一条条小纱巾，分给幼儿每人一条。 (评：在美妙的音乐声中

3、，让孩子们做开火车的动作围成圆圈，既能有秩序地展开游戏，又能激发小班孩子参与游戏的兴趣。“神秘纸盒”与“长纱巾”的设计，有利于吸引孩子的注意力，帮助他们建立游戏认知与行动的联结，从心理和生理上都进入状态。此环节，教师需要注意两个细节：一是长纱巾的设计，在每块小纱巾的一角缝上“粘刺”，一公一母，注意连接性；二是将长纱巾分解成一条条小纱巾分发至每个孩子时，要注意节奏的把握，避免时间的隐性浪费。) 2找朋友。 玩法与指导用语： “和你旁边的小朋友说一说，你的纱巾是什么颜色的。”说说纱巾的颜色。 “请你找纱巾颜色相同的小朋友做朋友。”让纱巾颜色相同的幼儿站在一起。 (评：“找朋友”是孩子们经常玩也很喜

4、欢玩的游戏。因此，本环节我追随孩子的“最近发展区”，追随孩子的兴趣，在游戏中融入了新要求“找纱巾颜色相同的小朋友做朋友”。由于以往对游戏的玩法有切身体验，对颜色分类也都有实践操作，所以孩子们兴趣很高，既享受到了分类成功的快乐，又在与好朋友的亲亲抱抱中得到了情感上的满足。此环节需要注意的是：教师在交代游戏规则时要细致一些，避免孩子出现“心中没规则”的乱跑。) 3顶纱巾。 玩法与指导用语： “纱巾真漂亮呀!”教师将纱巾顶在头上，边朗诵诗歌边做示范动作： 绿色的天空，(双手从胸前打开上举) 绿色的草地，(下蹲) 绿色的老师，(双手抱胸) 绿色的小朋友，(双手打开) 这儿一片绿，那儿一片绿，(左右手轮

5、流向前指) 到处都是绿绿绿，(双手侧平举转圈) 当我把绿色的纱巾拿掉，(双手拉下纱巾) 绿色的世界忽然不见了。 “小朋友，我们也来说一说，好吗?注意哦，你的纱巾是什么颜色，就要念什么颜色的诗歌。”带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(12遍) (评：小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境性。本环节，我借助了儿歌绿色的世界这个“支架”，简练概括、节奏明快的儿歌，适合小班幼儿学习特点便于孩子在“顶纱巾”“说儿歌”的过程中，获得动作的视觉形象。此环节的难点是根据自己的纱巾，改编儿歌中的颜色，教师的“引”在这里就起着关键作用，能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高，拓展幼儿的原有经验。) 二、探索纱巾的

6、玩法 玩法与指导用语： 1“小朋友，纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方，试一试，玩一玩。”幼儿自由探索。 2教师逐个指导，并引导周围幼儿模仿练习。 3提醒幼儿注意安全。 (评：只有让孩子们感觉到他们有新发现，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。因此，本环节我通过自由探索个别示范集体练习等一系列活动，帮助幼儿迁移一物多玩等游戏的玩法和经验，体验了探索的乐趣。) 三、练习抛接纱巾 玩法与指导用语： 1组织幼儿站在圆圈上。“刚才我们把纱巾变成了龙、蛇，变成了小鸟、蝴蝶的翅膀，玩得真高兴。”小结幼儿的玩法。 2抛接纱巾。 揉纱巾。“纱巾还可以变成什么呢，看，老师把它

7、变成了什么?”教师将纱巾揉成球。 抛接纱巾。“小纱巾呀，揉成球呀，抛呀，接呀，看谁抛得高呀!看谁接得住呀!”教师示范抛接纱巾。 (重点讨论与探索：双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等) 互相抛接纱巾。“找一个好朋友，你抛给我我抛给你。”引导幼儿两人一组互相抛接纱巾。 (评：本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等，而在户外开展活动，难免会出现风吹跑纱巾的现象，如何更好地接住纱巾，自然成了游戏的一个难点。“心中藏着目标”这是组织好活动的关键，因此，游戏中我适时地提出“手眼一致”“脚步要跟随纱巾飘动的方向”等目标要求，让孩子在探索抛接的过程中又建立了新经验。) 四、听音乐，舞

8、纱巾 玩法与指导用语： 1组织幼儿站在圆圈上，请幼儿自由探索舞动纱巾的动作。 2教师讲解游戏玩法：音乐响起，开始在圆圈上边走边舞动纱巾(注意在身体不同部位舞动用不同的舞动动作，在圆圈上内外分合等，力求动作形式丰富多彩)，听到音乐中出现“叮”的声音时，停止走动，立即抛接纱巾。 听音乐，游戏反复进行。 3幼儿自由玩，鼓励幼儿将纱巾用力往上抛，并手眼一致接住纱巾。 (评：本环节，音乐元素的融入，缓解了幼儿动作练习的疲劳，幼儿始终保持浓厚的活动兴趣。在这个音乐游戏中教师的“支架”作用显现，个体的、零散的舞蹈动作经验在教师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。) 五、放松游戏“大雨小雨” 玩法与指导用语： 1围纱巾。 “宝宝们，纱巾跟我们做了那么多的游戏，有点累了，让它待在我们的脖子上休息休息吧。”帮幼儿将纱巾围好，进行安全教育。 2出示大纱巾，“看，好大的一一条纱巾呀!”然后与配班老师拉着纱巾，将全体幼儿蒙住，“下雨了，我们都躲起来!”教师用空气棒轻轻敲打幼儿。 创设下雨与天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太阳出来了”，将大纱巾蒙起、拉开，感受游戏的快乐。 3活动在孩子们的欢笑声中结束。 (评：从小纱巾过渡到大纱巾，目的是增强孩子对纱巾玩法多元化的认知。“大雨小雨”的游戏，也让孩子们在教师“空气棒”的调控下，通过敲敲小腿、敲敲胳膊，帮朋友敲敲背等运动，达到了放松的目的。)