让游戏为幼儿园数学活动注入.doc

1、让游戏为幼儿园数学活动注入“活力”隆德县第一幼儿园 杨慧联系电话：18095426593内容摘要：游戏是幼儿的天性，将数学活动设计成游戏，则更受幼儿的欢迎。游戏使数学活动充满了游戏的趣味，充满了想象的活力。数学的学习方法有很多种，只要我们老师能用心去思考，让幼儿在情境游戏、操作游戏和运用各种感官的数学游戏中感知、探索、交流，相信我们的孩子一定会兴致勃勃地走进五彩斑斓的数学王国。 关键词：幼儿 数学 游戏 虽然教育部不断呼吁：“幼儿园活动应避免小学化”，并相应出台了36岁儿童发展指南，但如何设计、组织好幼儿园的教育活动，是许多幼儿老师的困惑。现在谈谈我自己在幼儿园数学活动中的一点看法。在幼儿园的

2、教学活动的众多形式中,游戏是幼儿最喜欢的一种活动形式,尤其是将游戏融入到枯燥、单调的数学活动中,既遵循幼儿身心发展的需要和年龄特点，又能很好地完成活动目标。幼儿园教育指导纲要提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。”苏联教育家苏霍姆林斯也说过：“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。” 游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿的生活离不开游戏；游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给幼儿以积极愉悦的情感体验，并从中提高认知能力，发展个性。如果我们将数学知识融入到游戏活动和运动之中，让幼儿不再身心

3、疲惫地、机械地在老师的要求下学习枯燥的数学知识，在快乐的玩耍中学习，在充满活力的运动中学习。这样既可以满足幼儿的游戏和运动需要，又可以顺利地达成数学活动目标，枯燥的数学知识瞬间就会变得有趣，简单重复的练习会变得生动起来。幼儿学得轻松、学得愉快，效果也会更好。因此，游戏是幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。 一、情境中的数学游戏 幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是喜欢不起来，注意力也集中不起来，在活动中，情境中的数学游戏就是解决这一难题的有效方法。如：在进行复习5以内的数的数学活动时，我就采用了过生日这一游戏。活动开始，我故做神秘地说：“小朋友，今天有一件好事，你们想

4、知道吗？”小朋友都好奇地看着我，注意力相当集中。我轻轻地告诉他们：“今天小明过生日，蛋糕上插着几根蜡烛呀？”说着拿出了蛋糕模型。“五根。”“那他过几岁生日呀？”“五岁生日。”然后在给小明送生日礼物的过程中，小朋友兴趣盎然地加深了对5以内数量的认识。在游戏中，幼儿自由自在，没有负担，他们的学习过程也是愉快游戏的过程，也就自然而然地喜欢上了数学活动。 二、操作性的数学游戏 对于幼儿数学活动组织尤为重要。如果数学活动组织的不好，容易造成枯燥乏味现象，进而会使幼儿失去学习数学的兴趣。因此，在幼儿园，激发培养幼儿学习数学的兴趣和愿望是最重要的。 操作性的数学活动游戏就是让幼儿通过操作玩具或实物材料，并按

5、游戏规则进行活动的一种形式。这类教学游戏通过凸显主题和情节，呈现所要掌握的数学知识和技能。如：在图形赛跑按图形特征分类的游戏中，请幼儿为不会排队的图形娃娃分别按颜色、形状排队，从中可以掌握“10以内数量”、“正方形、长方形、圆形、三角形四种基本的图形”“比较多少”等知识。在教学认识“上下、前后”时，我设计了“玩滑梯”、“找朋友”的游戏，让幼儿在不同的地方找到好朋友，并能完整的讲出：“小明在滑梯上面；小云在红红的前面”等。使幼儿在游戏中学习方位词，认识“上下、前后”所代表的实际意义。 三、运用各种感官的数学游戏 这一方法主要强调通过幼儿的感官进行数学知识学习，发展幼儿对数、形的感知能力。如：在认

6、识四种基本的图形时，采用“一一对应”这个游戏，通过找到图形槽中相应的卡片，让幼儿感知几何图形。在整个游戏中，幼儿对于活动非常好奇，他们都积极动手操作，进行尝试。他们通过实际操作和在实际生活中找图形，对于各种图形的特点理解得就很准确。而“数数抱团”的游戏是培养幼儿数数的能力的好方法，在音乐中幼儿自由做动作，等铃鼓敲几下，几个朋友就抱在一起。幼儿对这种游戏十分感兴趣，又能使幼儿轻松愉快的提高数数能力，使他们的思维始终处于积极的舒展的状态。我们还可以用口头语言游戏进行数学知识的学习、巩固。它对发展幼儿对数学的抽象能力和思维敏捷性作用有较好的效果。如：在手指游戏“方位拍手”中，有方位词，幼儿有节奏的一

7、边说一边做动作。而且这种游戏易于掌握，方便操作，可以在早接待、离园活动中、活动间隙，都可进行，幼儿的参与积极性也很高。 总之，有教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣，游戏是儿童的天性。”幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的， 将数学活动设计成游戏，则更受幼儿的欢迎。游戏使数学活动充满了游戏的趣味，充满了想象的活力。数学的学习方法有很多种，只要我们老师能用心去思考，让幼儿在游戏中积极动手操作感知、积极探索交流，相信我们的孩子一定会兴致勃勃地走进多彩的数学王国。 在实施素质教育的今天，我们更应该在幼儿园的数学活动中注入游戏的“活力”，充分调动幼儿学习数学的积极性，充分发挥幼儿的想象力，充分挖掘幼儿的潜在能力，使每一个孩子在轻松、快乐的游戏中获得更好的发展，健康成长。参考文献：初探游戏在幼儿园数学教学中的作用-家教世界2012年10期。杨慧：女，1974年生，宁夏隆德县人，大学学历，小学高级教师，现在隆德县第一幼儿园任教。