幼儿友爱教育的实践和认识.doc

1、幼儿友爱教育的实践和认识 大班：黄晶晶幼儿是否有爱心？回答是肯定的。幼儿最初的爱心源于对父母和长辈的亲热和依恋，把幼儿的这种爱心延伸到同伴中间，就是我们对幼儿进行的友爱教育。幼儿具有很大的可塑性，针对幼儿年龄特点，我在平时的教学及日常生活中进行了一些尝试：一、激发幼儿的爱心 在幼儿园，教育者要激发幼儿的爱心，首先要与幼儿建立信赖和亲密的感情。为此，我在班上开展了体育游戏“老猫睡觉醒不了”和音乐游戏“找小猫”。这两个游戏表现的是老猫和小猫的亲情，我想通过游戏情境来培养教师和幼儿之间的感情。反复的玩过这两个游戏后，我和幼儿之间亲近了许多。 有了这样的基础，我就开始激发幼儿对同伴的爱心。我让幼儿反复

2、听安徒生童话卖火柴的小女孩，请他们讨论几个问题。不出所料，幼儿的回答闪耀着爱的火花。“我要爸爸把她的火柴全买了。”“我把自己的鞋给她穿。”“我要给她这么多这么多好吃的。”“我的玩具全给她。”此后，在日常生活、游戏和学习的过程中，只要发现幼儿碰到困难我就引导其他幼儿商量出好办法来帮助他。在不断引导的过程中，幼儿开始逐渐同情他人、关心他人和帮助他人的意识。 二、培养幼儿对他人的友好意识和行为 幼儿仅仅有爱护、关心和帮助他人的愿望还远远不够。对幼儿进行友爱教育，关键还在于培养其行为，而意识则是行为的基础。所以，我在日常教育中始终注意培养幼儿的友爱意识，并把意识和行为两者有机的结合起来。如叫歌曲好朋友

3、，先请幼儿讨论“我能为 好朋友做哪些事”，学唱过程中再请幼儿“扮”互相帮助的好朋友，“想”怎么帮助好朋友，“做”互相帮助的动作。 我还注意 对幼儿进行随机教育。一天，我带幼儿在草地上玩，一个幼儿把一堆树叶扬起来，使坐在周围的人头上衣服上都是碎树叶，这时，一个叫当的小朋友走上前来，帮我把头上的碎叶子取下来，我随即表扬了他，并引导幼儿互相帮助。这次随机活动使幼儿懂得了团结友爱、相互帮助的事随处都有，只要处处用心、留意，就会成为处处关心他人的好孩子。在生活活动中，我经常请幼儿互相帮着翻领子，扣纽扣及穿脱衣服等，幼儿都十分乐意为他人服务。我还根据日常生活中发现的问题，专门设计了一些教育活动。如：发现个

4、别幼儿不肯把自己的玩具给别人玩，我就设计了语言活动“大家一起玩”通过生动形象的教具和有趣的故事情节，使幼儿明白了“玩具要大家一起玩才开心”的道理。 三、帮助幼儿学会符合其年龄特征的交往策略 针对幼儿在玩自己的玩具时发生的互相争吵现象，我设计了两个情境，请幼儿观察讨论。 第一个情境是：我给张洋铭小朋友一辆漂亮的玩具汽车并对小朋友们说：你们想玩这辆漂亮的玩具小汽车吗？如果想，你们可以向张洋铭小朋友借，但是要说一句有礼貌的话。 第二个情境是两个小朋友各自有玩具，但都想玩对方的玩具，我问小朋友这么办。我让小朋友想一想并引导他们在交换玩具时说一句有礼貌的话，结果，全班除个别幼儿外都能说出“你的玩具真好玩

5、，我们换一下玩好吗？、“请给我换换” 等话。以后，在每一次玩自己的玩具前，我都提出说话礼貌、行为文明的要求。结果发现，幼儿不仅自己开始学说礼貌用语，互相商量着玩，而且还出现了教同伴学说礼貌用语的现象。 我还充分利用角色游戏引导幼儿练习在不同的场合说不同的礼貌用语，有不同的文明行为。我设计了一组游戏，逐个展开。如开一家饮食店，先请一组幼儿扮厨师、服务员和卖票员，请另一组幼儿扮顾客，要求服务员说话声音响亮，有礼貌，脸上笑眯眯，其余的幼儿观看，发现问题马上请幼儿讨论，再交换角色重复做，然后，请幼儿评价谁做得好，表扬有礼貌的幼儿，请大家向他学习。“饮食店”游戏做好后，接着又做另外一些游戏。开“理发店”

6、的幼儿会说“欢迎光临”“请坐”“请问你要理什么发型”等；在“娃娃家”的小朋友会说“请进”“请坐”“请喝茶”“欢迎下次再来”等。 有时幼儿使用了礼貌用语，但没有产生有效行为。经分析我发现，有的原因在于家庭，一些父母给孩子买了较贵的玩具，就叮嘱孩子不要给别人玩；有的原因在于幼儿自身，或从小被人溺爱，自我中心意识很强，性格中形成了小气的一面，或自身存在不良行为习惯；有的原因存在于玩具本身，一是对方没有玩具或者玩具不够吸引人，二是幼儿太喜欢自己的玩具，怕别人不爱惜。教师要细心观察，区别对待，善于引导。 此外，提倡同伴之间的友爱，不是单方面的，也不是纯技巧的。在友爱教育中单单讲交往技巧（比如说请求）是片面的，还要让幼儿懂得喜欢尊重的道理，只有建立在相互交往尊重基础上的交往和友爱才会有效。许多幼儿在交往中发生争吵，究其原因就在只想要人家“友爱”自己，而没想到自己先要“友爱”人家。这也说明，友爱教育要取得真实的效果，还必须研究友爱教育的整合性问题。 幼儿的大脑神经系统活动具有很大的可塑性，要使友爱教育达到长期性的效果，就必须使幼儿的友好行为成为习惯，并变成幼儿自身需要的行为方式，这又需要教师做大量的工作。对幼儿的友爱教育与其他所有的教育一样，必须持之以恒。