小班幼儿生活活动--自己吃饭真能干.doc

1、小班幼儿生活活动自己吃饭真能干设计思路 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。 然而，小班幼儿的咀嚼能力，手部小肌肉动作协调发展等能力，可能还末完善。因此，需要通过一定的生活教育活动，组织不同的活动形式和内容，帮助幼儿提

2、高一些独立进餐的能力，如：把握使用小勺的本领，学会吃饭时要细嚼慢咽，并懂得自己吃饭真能干。激发他们独立进餐的愿望，以形成良好的进餐习惯。当然，要实际做到这些，还必须通过家长的积极配合，因为，幼儿的基本生活行为要形成一致的教育，才会取得理想的效果。 、活动目标 1、懂得要自己吃饭，不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 二、重点与难点 把握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。 三、材料及环境创设 1、生活区角活动：舀小勺 2、体育游戏：给小动物喂食 3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干 4、小镜子若干 5、小奖品若干 四、活动流程 感知讨论

3、实践操作强化巩固 1、感知讨论 （1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。 （2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。 （3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼

4、，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。 2、实践操作 （1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。 （2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。 （3）幼儿餐点时，注重督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对非凡幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。 3、强化巩固 建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。 五、活动延伸 通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。六、活动反思经过一段时间的引导和练习，孩子真的能够独立吃饭了，作为老师太高兴了，因为我们的教育目标是最终让孩子成人，而孩子们独立进餐是成长中迈出的一大步。吃饭如此，穿衣、解便等自我服务都是生活活动的重要内容，都可以像这样来引导。