如何在折纸活动中培养幼儿的创造力.doc
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- 关 键 词:
- 如何 折纸 活动 培养 幼儿 创造力
- 资源描述:
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1、如何在折纸活动中培养幼儿的创造力折纸是幼儿园手工活动之一,我们以往的折纸教学通常是教师折一步,幼儿跟着折一步,幼儿只是机械地被动地模仿,缺乏主动参与折纸的积极性、创造性,使幼儿没有真正获得动手操作和表现能力的机会,限制了幼儿的学习兴趣和积极主动创造精神的发挥。幼儿的创造力是非常高的,除了幼儿独自操作,教师也要关注幼儿之间的合作。在折纸活动中培养幼儿的创造力应注意一、激发幼儿折纸的兴趣。兴趣是入门的先导。折纸活动是幼儿非常感兴的活动,那怎样才能让幼儿积极主动地参与折纸活动,并得到有效的发展呢?趣味性的活动有利于培养幼儿的创造力。折纸活动先以简单的折纸为主,易于激发幼儿的兴趣。二、注重因人施教,促
2、进每个幼儿在原有水平上的提高。我们发现在以往的折纸活动中,通常采取教师示范,幼儿跟着学的教学模式,更多地重视知识灌输,技能训练,而忽视幼儿能力的培养。新纲要指出:“教师要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都获得满足和成功。”由于幼儿折纸水平不同,我们采用面向全体与因人施教相结合的原则。我们认为应根据幼儿的年龄特点选择不同的教学方式。如小班幼儿的思维依靠行动,带有知觉行动性,而且随意性很强,教师可让孩子自由折,以满足孩子的需要。中班幼儿仍处于具体形象思维但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。大班幼儿处于抽象思维萌芽阶段,有强烈的探索欲望,但仍以具体形象思维为主,可渐渐引导幼儿从看步骤示意图过渡到图示示意图。通过各种活动,教给孩子一些折纸必须的本领。三、注重交流在折纸活动中应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流,孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验,会发现和重新认识同伴的许多长处和价值:通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考,完善自己的想法或构建新观点。
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