浅谈科学教养方式对幼儿身心健康成长的影响.doc
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- 关 键 词:
- 浅谈 科学 教养 方式 幼儿 身心健康 成长 影响
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1、浅谈科学教养方式对幼儿身心健康成长的影响幼儿期是实施素质教育的关键期,生活环境和教养方式是否适当,直接关系到幼儿良好心理品质的形成。一、幼儿园科学的教养方式对幼儿的影响1、创设宽松的交往氛围,使幼儿保持良好的心境幼儿园是孩子第一次进入集体生活的环境,对培养幼儿的社会适应能力起决定作用,因此就会有诸多的不适应,比如生活上的自理能力差,情绪上常常因为不熟悉同伴、老师、环境而产生不安全感,人际关系上缺少与人合作分享的经验,各种消极的适应导致消极情绪的产生。因此就要求教师有宽容理解的态度、积极合适的语言动作,使幼儿对老师产生信任,将对家人的依恋慢慢转向教师,乐意听从老师的安排,能以积极的态度培养自控能
2、力。让他们在安全、平等、合作的气氛中获得机会,充分活动,尽情表现。比如,和孩子们一起玩“小孩小孩真贪玩”的游戏,当孩子们趁妈妈睡着的时候偷偷跑到外面去,妈妈醒来找不到孩子心里很着急的时候,孩子们非常投入的喊着“妈妈,妈妈,我回来了!”妈妈给每一个孩子一个热情的拥抱,师生之间因没有距离而变得很融洽,让孩子们一下子感觉到老师是他们游戏的好玩伴。2、建立平等的师幼关系,使幼儿的人格获得健全的发展记得有个小班的孩子,他是一个自尊心特别强的孩子,同时也是一个特别爱面子的孩子。有一次,因为他搭好的积木被其他一位小朋友不小心给碰倒弄坏了,他很生气,因为那是他很认真,很细心才搭好的,所以一气之下,他就打了一下
3、那个小朋友,后果就是那个小孩开始哇哇大哭,报告老师。在我们得知这件事后,就问他:“为什么要打小朋友?”他说:“因为别人把他辛辛苦苦搭的房子给弄坏了。”我们对他说:“弄坏你的积木可以让他和你一起重新搭好,但是打人是不对的哦,而且那位小朋友也给你道过歉了,你打他就不对了。”我们让他去道歉,他怎么也不肯,就觉得自己就是对的,凭什么道歉。后来,我单独找他聊聊天,以朋友的身份去与他沟通、交流,让他知道打人是一种不好的行为方式,如果以后经常打人,就没有小朋友肯与他做好朋友了。他也意识到自己的错误了,但他觉得去道歉不好意思,害怕同学笑他,在我的劝说下,我把那位被打的孩子叫来,他就当面对他道了歉,这件事也就平
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