接力版四下《音乐》一、花儿的歌-（演唱）金孔雀与山茶花-教案、教学设计(配套课件编号：51525).doc

1、金孔雀与山茶花教学设计 一、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中 感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的意识， 并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、过程与方法：充分利用学生 的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并 顺利完成学习任务。 3、知识与技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。 学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；能够用画笔画孔雀。 二、教材分析： 金孔雀与山茶花是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣

2、家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。 三、教学重点： 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳； 2、 学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 四、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较,培 养学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备：曲谱、电子琴、雀之灵舞蹈 图片、孔雀图片、A4 纸、水彩笔。 教学过程 1、导入 同学们，快乐的音乐课又到了，今天在上新课前先让我们跟着音乐的节奏舞动起来 吧。 同学们真是活力十足，我们用掌声表扬自己，为了奖励大家，老师给同学们欣赏一段 非 常优美的舞蹈。 同学

3、们你们知道这是什么舞蹈吗？对孔雀舞，这是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的孔 雀 舞 2、介绍傣族风情 同学们你们喜欢孔雀吗？在我国呀有一个民族他们也非常的喜欢孔雀，还把孔雀当作 自 己民族的吉祥物， 同学们，你们知道是哪个民族吗？对，傣族！同学们你们了解 傣族吗？老师先让你们来 说说 好下面就让我们随着视频走进傣族（出示课件） 讲解傣族风请 同学们，我们刚才了解了傣族，认识了傣族，那么今天我们就来学习一首非常好听的 傣 族儿童歌曲 3、学唱歌曲1 1、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困 难？ （学生自主学习找出难点，共同解决） 2、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱

4、这首金孔雀与山茶花，老师 做提示让孩子们唱得更有感情。 3、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步 是轻盈的， 师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？ 生 1：我认 为应该用轻柔的声音演唱。 生 2：我认为应该用柔美的声音演唱。 4、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你 们一定会比刚才唱得还要好。 师伴奏， 生演唱。 4、创编舞蹈 下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。 同学们今天我们学习了傣族 歌曲金孔雀与山茶花了解了傣族又学习了基本的傣族舞 动作，看到了我们喜欢的 孔雀，同学们，你们知道吗现在孔雀的生活环境越来越

5、小了， 我国在云南的西双版纳 设立了一个孔雀自然保护基地， 我们那么喜欢孔雀， 那么你想对 孔雀或者我们人类说 些什么呢？最后让我们再一起唱响金孔雀与山茶花跳起傣族舞 结束课堂吧。 接下来我们进入歌曲的学习 按节奏念歌词 学唱歌谱 学习切分音 出示切分音符 5 5 5 知道这是什么音型吗？ 是切分音，它 的出现改变了节拍原有的强弱规律 5 5 55 把中间两个音连起来， 就等于切分音 了 教学生拍切分音的节奏 全班跟着老师拍切分音的节奏 5 5也是一种 切分音 同桌之间进行练习、 记住切分音 找一找， 在歌曲 金孔雀与山茶花 中有没有切分音？ 老师唱歌谱学生唱歌词 领唱合唱 学唱歌词 跟录音唱

6、 跟伴奏唱 同学们在上课前我们欣赏了一段非常优美的孔雀舞，你们知道傣族舞有什么特点吗？ 三 道弯，孔雀手 下面我们再次来观看傣族舞蹈的录像资料， 好，下面老师想请我们班的一位小小舞蹈家来为大家展示下请陆毅上来 下面我就来学学傣族舞蹈的一些最基本的动作。 下面我们请我的小小舞蹈家陆毅同学给的我们展示一段傣族舞蹈， 大家掌声欢迎。 我 们看了陆毅同学的精彩表演，大家是不是也想舞动起来呀？下面我们请陆毅来为我们 领舞， 下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。 同学们今天我们学习了 傣族歌曲金孔雀与山茶花了解了傣族又学习了基本的傣族舞 动作，看到了我们喜 欢的孔雀，同学们，你们知道吗现在孔雀的生活环境越来越小了， 我国在云南的西双 版纳设立了一个孔雀自然保护基地， 我们那么喜欢孔雀， 那么你想对 孔雀或者我们人 类说些什么呢？最后让我们再一起唱响金孔雀与山茶花跳起傣族舞 结束课堂吧。 金孔雀与山茶花研究课教案