接力版四下《音乐》五、沃土中原-（演唱）沂蒙山小调-教案、教学设计(配套课件编号：81979).docx

1、沂蒙山小调沂蒙山小调 教学目标：教学目标： 1、能够有感情地、自然、舒展地演唱歌曲沂蒙山小调，能准确的掌握歌 曲的风格。 2、通过欣赏、学唱的方式，能够对民歌产生兴趣，积极参与到歌曲演唱中去。 教学重难点：教学重难点： 1、能唱出带有山东民歌风味儿的沂蒙山小调。增强学生热爱家乡、热爱祖 国大好河山的思想感情。 2、初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一一、课前欣赏：课前欣赏：器乐模奏沂蒙山小调 二二、教学导教学导入入：“音乐健身操”三月三 九月九 师：同学们，你们好！欢迎来到我们的音乐课堂！先来热热身！跟我一起做。 师：歌曲的名字是

2、？知道是哪个民族的民歌吗？ 生：略 师：广西壮族的民歌。你们对民歌有什么了解？ 生：略 师：民歌，是劳动人民在劳动、生产和生活中创作的歌曲，民歌的形式、内容 丰富多彩，源远流长！而作为中国民歌体裁之一的“小调”，旋律流畅细腻、 婉转动听、富于变化。 师：今天，老师就带大家走进我的家乡山东，来认识一首这样的民歌！ 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 (1)初听歌曲 拿出你们的右手和老师划划旋律线！ 师：咦！这首乐曲的旋律线像什么？ 生：略 师：这首民歌创作于沂蒙山，让我们一起去沂蒙山看一看（播放短片） 沂蒙山位于山东的临沂，是沂水、蒙山的交界，沂蒙山区景色优美，四季 分明，是世界著名的养生长寿圣地，现为国

3、家 5A 级旅游景区，由彭丽媛演唱的 反映沂蒙山风光的一首民歌还以最高票入选“嫦娥一号”卫星搭载歌曲飞向太 空。 （2）再听歌曲 师：我们刚刚呢是做了一个整体的感受、感受这首歌曲的风格，接下来，我们 再来听一遍，听的过程中，同学们跟着轻轻唱一下，思考一下，这首歌曲他讲 述了什么样的内容，通过这个内容，他最终想要表达一种什么样的情感。 师：歌曲唱了什么内容？ 生：略 师：说得好，青山绿水多好看，风吹草低见牛羊！优美动听的歌声表达了人们 对沂蒙山的赞美、热爱之情。 （3）视唱旋律,了解音乐知识 师：每首乐曲都有它的节奏形式,同学们看看这首歌曲是什么拍子的? 生:四三拍和四四拍 师：我们先来复习一下

4、两种拍子的音乐知识。 师：跟老师一起打一下两种拍子，再练习下两种指挥手势。 师:请你找一找出现变化拍子的是哪个小节? 生:略 师:对了,同学们观察得很仔细,变化拍子出现在这个小节上,我们把这一段拿出 来，一起边视唱旋律边拍一下。 师：同学们观察一下第一段有四个乐句，第一乐句最后一个音和第二乐句第一 个音，发现了什么？ 生：略 师：第二和第三乐句呢？ 生：略 师：同学们的观察能力真棒！ 师：这就是“鱼咬尾”现象，在我们的民歌中经常会出现 师:现在跟着老师边唱歌谱边划一下拍子。 生:跟着老师一起练习 （4）学习歌曲 师：好，接下来呢，我们就要来把这首歌曲完整的学唱一下。 师:(强调附点节奏,视唱完

5、第一段后)注意这里出现了一个音乐记号( :| ),这 个是从头反复记号,(板书)唱到这里之后要回到歌曲的第一小节(继续划拍子范 唱) 生:跟着老师一起练习 师：在两段歌词中都出现了一些带有括号的词语，叫做衬词，没有实际意义的， 只是用来延伸或表达感情，（比如：三月三、九月九）衬词体现了每种民 族的地域特色，不同的地区衬词也不同 。 师:结束音也出现了一个音乐记号( ),这个是自由延长记号。(板书) （5）完整演唱歌曲 师：从赞美沂蒙山到表达丰收的喜悦，多种感情融入曲中，就让我们带着这份 感情一起走进美丽的沂蒙山！ 生：带感情地完整演唱。 师：你们唱的太有味道了，老师为你们鼓掌！沂蒙山小调是一首带有山歌 风格的小调，是我国北方小调的代表，山东民歌的典范，山东民歌有什么特点？ 欣赏山东歌唱家唱的沂蒙山小调。 生：（看 MV） 师：山东民歌具有质朴、淳厚、强悍、粗犷和诙谐、风趣等特点。表现山东人 民朴实、憨厚的性情。 师：在我的家乡还有很多民歌，我们一起来欣赏一下吧！ 四、四、课堂小结课堂小结 师：一曲旋律悠扬、节奏明快的沂蒙山小调，唱红了沂蒙山，风靡了齐鲁 大地，回荡在大江南北，其优美的旋律也早已飞出国门，被联合国教科文组织 评为“世界优秀民歌”！这是沂蒙山的骄傲，是山东人民的骄傲，更是中国民 歌的骄傲！让我们一起努力，把家乡的民歌传承下去。 【板书设计】【板书设计】 沂蒙山小调