接力版四下《音乐》一、花儿的歌-(演唱)金孔雀与山茶花-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:600b6).doc
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1、金孔雀与山茶花金孔雀与山茶花课例课例 教学内容:教学内容: 四年级下册演唱课金孔雀与山茶花 教材分析:教材分析: 这是一首傣族民歌,四二拍,一段体结构。曲调的发展是“起、承、转、 合”的关系,第一、第二乐句是起句,第三乐句是承句,第四乐句是转句,第 五乐句有八个小节,是合句。该曲曲调优美,具有傣族音乐的韵律美。 学情分析:学情分析: 在学习歌曲中找出两种不同的切分音节奏,读一读、拍一拍、唱一唱,通 过练习拍唱,对比、体会两种切分节奏的节奏重点,感受不同的切分节奏给歌 曲带来的不同的情绪变化。 教学目标:教学目标: 1.情感态度价值观:通过学习歌曲感知音乐中的傣族民族风格。了解傣族的 音乐传统。
2、理解音乐文化的多样性。 2.过程与方法:使用了认识傣族的乐器;观看介绍傣族、孔雀舞的片段; 完整地聆听、演唱歌曲;学习切分音节奏;欣赏同学表演的傣族舞蹈及到云南 旅游的照片等体验、模仿、探究、综合的过程和方法学习歌曲。 3.知识与技能:学习了并掌握了基础知识切分音;能运用已学的知识准确的 说出歌曲的力度、速度、节奏、节拍等音乐基础知识。并能区分切分音和八平 节奏,并能说出其表现的不同情绪。 教学重点、难点:教学重点、难点: 如何引导学生发现切分音符、找到切分音的重拍。如何发现节奏给歌曲带 来的不同的情绪变化。 教具准备:教具准备: 葫芦丝、葫芦丝、象脚鼓、象脚鼓、电子琴、节奏卡、傣族的风土人情
3、视频介绍电子琴、节奏卡、傣族的风土人情视频介绍、傣族的服傣族的服 装、装、孩子们去云南旅游的照片孩子们去云南旅游的照片、才艺展示的学生、才艺展示的学生。 课时课时 :1 课时 教学过程:教学过程: 一、 谈话导入。师:同学们,请看我们今天的教室有什么与众不同吗? 生:有傣族的服装、还有傣族的乐器葫芦丝。 师:是的。葫芦丝主要流传于滇西的傣族、阿昌族、佤族、德昂族等少数 民族地区,葫芦丝发音优美、亲切、略带鼻音、含有忧郁的韵律感,葫芦丝 擅长于表达温柔细腻的感情,给人以朦胧忧郁的美感。那傣族人民居住在哪 个省呢?谁能说说你对傣族还有什么认识? 生:云南。傣族人 师:是的,今天就让我和大家一起走进
4、云南去看一看、听一听、唱一唱、 跳一跳 吧! (播放傣族的介绍视频。 ) 师:同学们看了视频你们对傣族是不是又有了更多的认识。 生:是的。 二、新课学习。 1.看山茶花图片、欣赏杨丽萍跳孔雀舞刺激学生视觉感官。 师:云南有一种很美的山茶花也叫滇山茶, (看山茶花图片)已有 1000 多 年的栽培历史,“八大名花”中最享有盛名的一种,现在是昆明市的市花。被列为 国家二级保护植物。 师:云南的西双版纳素有“孔雀之乡”的美称,在傣家人的心目中,孔雀 是吉祥、幸福、美丽、善良的象征。我们一起来看看以“孔雀舞”闻名的中国 云南白族舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。 (欣赏“孔雀舞”片段) 2.学习歌曲。 师
5、:认识了美丽的山茶花,欣赏了经典的“孔雀舞” 。你知道它们在傣家人 心中的分量了吗? 生:云南人民、傣族人民以山茶花和“孔雀舞”为傲;他们非常喜欢山茶 花和孔雀。 师:是的。我们再来听一听他们是怎么唱美丽的山茶花和吉祥善良的孔雀 的。 (听金孔雀与山茶花 )听完后,请和我们说说歌曲的情绪、速度和节拍 及强弱规律。 生:听赏歌曲。 师:谁来说说。 生:歌曲的情绪是欢快、活泼、开心、开朗、激动、兴奋。速度是稍快的。 2/4 拍,强弱规律是强弱。 师:好的,请大家用强弱规律拍拍歌曲。 生:边听歌曲,边拍节奏。 师:经过了几年的学习,孩子们的节奏感和强弱规律掌握的很好。接下来, 我稍稍改动一下。你能发
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