接力版四下《音乐》五、沃土中原-（演唱）对花-教案、教学设计(配套课件编号：401c4).doc

1、一、教学目标 1、知识目标：了解河北民歌的特点。 2、技能目标：学会运用倚音和下滑音、能哼唱几首著名的河北民歌的主题。 3、情感目标：通过了解河北民歌，更加热爱全国各地的各式各样、地域风格鲜明的民间歌曲。 二、学情分析 学生对各地的民歌了解太少，没有认真感受河北民歌的特色 三、重难点：热爱祖国各地的民歌 四、教学过程 （一）导入：播放河北民歌小放牛 ，提问：同学们，还记得这首歌吗？我们什么时候学习过这首歌？ 这是哪里的民歌？对，这是我们在二年级上册学习过的河北民歌小放牛 ，今天我们一起来学习和了解 更多好听又有趣的河北民歌。 （二）讲授 1、 河北民歌，是指流传于河北省的民族音乐。具有质朴、淳

2、厚，或悲壮凄凉，或婉转动听等特点。 表现了河北省各民族劳动人民朴实、淳厚的性情。 河北省的民歌历史源远流长。多少年来，河北民歌扎根在冀州大地，扎根于广大的人民群众中间， 吸取了珍贵的资源，色彩斑斓，既有丰富的文化艺术内涵也有浓郁的乡土气息。其中经典的曲目有茉莉 花 、 小白菜 、 放风筝 、 对对花等等。 河北省的民歌在全国的地方音乐中具有相当显著的地位，许多民歌不单单在河北省内流传，同时也在 其他各地广为传唱。其中小白菜就是一首在全国广为流行的民歌，近乎妇孺皆知的一首。还有中国民 族歌剧白毛女中的插曲北风吹 ，就是作曲家张鲁吸取河北民歌小白菜的音乐材料来创作出的。 作品情文并茂，曲词相通，带

3、给观众极高的审美情趣。所以此曲代代传唱，家喻户晓，具有极高的艺术水 平和欣赏价值。 2、作品代表 小放牛 、 小白菜 、 回娘家 、 扎风筝 、 放风筝 、 绣灯笼 、 茉莉花 、 十个字 、 捡棉花 、 散花 、 对花 、 剪剪花 、 纺棉花 、 月圆花好 、 放河灯 、 阳春三月打春杏 、 打枣 、 送情郎 等。 3、河北“对花”的艺术特色 河北的气候环境是一年四季分明，月份与花是有相当联系的。而人们的生活和花也是互相联系在一起 的。四个季节的花儿也具有鲜明的季节特点。 4、 “对花”是河北人民庆祝佳节时候演唱的小调歌曲，旋律明白、流畅自然，经常使用对比句式前后应答， 旋律节奏经常仿照民间

4、音乐中的锣鼓点， 还有大量使用的衬字和衬句密集的曲调安排， 增强了欢快的特点。 表演特点是幽默诙谐，曲调自然、明快、口语化，有时候还会添加一点不常见的旋律音型和节奏型，形成 了风趣的歌曲风格。 河北对花有从正月的花唱到腊月的花， 表明每个月份都开什么花的 “正对花” 、 “对花” 、 “反对花”等等。正对花和反对花的特点基本类似，都为对唱形式，一对一句，富含民间特色。经常是自 然抒情的小调表现出，老百姓对自然风光的热爱和丰收后的喜悦心情。节奏流畅、热情，富含诙谐风趣的 情调。 （1）对花：问答的形式，各种花和农作物都有联系。 （2）正对花：从农历正月开始唱到腊月，按照月份的顺序演唱。 （3）反

5、对花：从腊月开始倒着唱到正月，反着唱。 （4）散花：不按顺序唱，例如从一、三、五、七、九月或者从二、四、六 、八、十月隔开顺序演唱。 （5）献花：花儿献给英雄、劳模、心爱的人，表示感情。 （6）猜花：青年男女以猜花名的模式来竞赛、游戏、娱乐。词曲都特别清晰自然。风趣诙谐，一问一答， 没有严格的月份限制。 （三）练习： （1）播放对花 。要求：在欣赏时击拍唱谱、模拟下滑音和前单倚音的唱法、结束句连音线的时值怎么 唱？唱几拍？ （2）教师示范下滑音和前单倚音的唱法、四四拍如何击拍？弹琴和学生练习。 （3）完整击拍唱谱 （4）按谱子分男女或组别唱歌词 （5）为歌曲设计表演动作 （6）分组别、带动作、播放伴奏完整表演对花 。 （四）测试：模拟下节课的课前表演。分组别、带动作、播放伴奏完整表演对花 。 （五）作业： （1）复习对花 （2）练习小白菜 、 回娘家 ，欣赏并哼唱。