接力版四下《音乐》四、欢乐童年-（演唱）雨中-教案、教学设计(配套课件编号：71c61).docx

1、四年级下册音乐雨中教案 教学内容： 学唱歌曲雨中 教学目标： 1、轻快、活泼、风趣地、准确地演唱歌曲，并用适当的力 度表现歌曲的意境。 2、通过演唱、声势律动、节奏演练等音乐实践活动，使学 生体验“雨中”的欢乐 3、初步尝试简易的二声部合唱，合唱时做到二声部和谐， 并能用不同节奏型对歌曲伴奏。 4、唱好歌曲中描绘各种声音的象声词及下滑音。 5 、培养学生对雨的喜爱之情及队自然现象的关注 教学重难点： 1、 轻快、 活泼、 准确地演唱歌曲， 体验“雨中”的快乐。 2、 尝试二声部合唱。 教学准备：钢琴、多媒体课件、鼓、三角铁、碰铃 教学过程： 一、师生问好 (1) 1 2 3 4 5 1 51

2、5 同 学 们 好 ， 您 好！您 好！ 5 4 3 21 邱老师您 好！ (2)发声练习 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1- LU LU 二、情境导入，“雨中”意境 1、播放课件 师：“同学们，听到这段声音，你是否仿佛置身于大自然中 的场景？听，这是什么声音？ 生： （学生回答并模仿） 师：春雨蒙蒙，让我们一起感受一下春雨，好不好？ 生：好！ 2、师生一起感受春雨。 教师：下雨真好呀！滋润了大地，净化了空气。小朋友们来 呼吸一下新鲜空气，嗯，真不错啊！ （用手接雨、欢呼） 3、请几位同学上台体验雨中漫步、戏雨的感受（课件播放：雨 声渐大） 教师：听，这是什么声音？（学生回答并模仿）雨好

3、像越下 越大了， 我们到这边躲躲雨。 来， 快， 带雨衣的小朋友穿上雨衣， 带雨伞的小朋友打上雨伞，没有雨伞的可以和他们撑一把伞。雨 越下越大了，当心！下雨天，路上很滑，小心摔跤！我们互相惨 扶着。 4、 （播放课件：雷雨声，打雷.霹雳） 教师：看，打雷了，别怕！有老师在呢！听，铃声响了。快， 我们一起去避避雨。 （学生演出后到位置上坐好脱掉雨衣， 收好雨伞） 教师：刚才可是紧张而又有趣，雨和我们作伴，空气又特别清 新。下面我们一起来说说刚才戏雨的感受。 5、出示课件： 雨打小伞的声音滴答滴答 风吹着树叶的声音 哗啦哗啦 脚踩着水花的声音呱嗒呱嗒 6、揭题，刚才我们感受到了雨也亲近到了雨，今天

4、我们就一 起来学习一首有关“雨”的歌曲。 （示题雨中 三歌曲教学 1、教师有表情的范唱歌曲，自弹自唱。 2、请学生谈谈对歌曲的感受，在歌中听到了什么？歌曲的情绪 怎样？ 3、师生有感情地齐读歌词，再领和齐部分，学生读齐部分，注 意让学生读好描绘声音的象声词，如在“滴答”、“劈啪”、 的地方用轻声，在“叮当”、 “呼喂”、 “哗啦”、 “呱 嗒”、的地方声音可以大些。 4、大家发现这个乐段的节奏有什么特点了吗？出现了几次？ （教师出示节奏型） 0X XX X X XX XX 生：出现了四次。 （休止符用吸气表示，指导学生用轻快的声音念对节奏。 ） 5、教师播放录音，跟着录音轻声演唱歌曲。 6、邱

5、老师把这首曲子分成了三个情景 情景一：3 3 3 3 （小雨是很轻巧的、跳跃、有弹性的） 情景二：3 . 3 5 . 3 3 5 3 6 5. 5 5 师：跟着老师把你们优美的声音加到连绵的大雨中。 最后这个音有 5 拍半，到底唱多长呢？请看老师的指挥手势。 教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断 的小雨。 教师教唱，引导学生用连贯的气息、优美的声音表现连绵不断 的小雨，注意长拍子唱准。 （指挥手势中体现出来。 ） 情景三： 666 6 5 5 6 6 6 6 啦啦啦啦 师：再听！这时的雨又发生了怎样的变化？ 生：雨声渐渐小了。 师：对，渐渐的，雨小了。你们是怎么听出来的呢？你

6、们可以把 渐弱渐慢的雨声唱出来吗？ （教唱一次，学生听琴声唱一次，注意渐慢渐弱。 ） 师：刚才我们用歌声不知不觉演绎了“雨中三部曲。” 你能找出这首歌曲第一段中有趣的拟声词吗？（有弹性、轻巧地 唱一唱拟声词。 ） 7、 学生跟琴完整演唱第一乐段， 教师提示要唱得轻巧、 有弹性。 8、再次跟着录音演唱歌曲。最后一句要唱准时值 9、跟着老师的琴声，学生学唱二声部歌曲旋律。 10、学生轻声演唱两声部。注意下滑音、mp 、 mp、p、力度的 变化和重音记号。 三、表演与拓展 1、跟伴奏完整演唱。 （教师指挥） 2、设计领唱与齐唱的演唱形式，请几位同学上台领唱，台下同 学齐唱。 3、请学生选用乐器为歌曲间奏部分伴奏。 4、表现歌曲 （1）学生根据歌词所表现的情景分组自编动作进行表演。 （2）小组汇报展示。 四、师小结